第二节 行为学习理论
一、行为的概念
二、理论的主要内容
（一）经典性 条件反射
（二）操作性 条件反射
（三）华生行 为学习理论
（四）内脏操 作条件反射
（五）示范作用
三、理论评价
Learning theories of behavior
一 行
• 狭义的概念：以华生为代表， 认为行为是指个体活动中可以 直接观察的部分。
4.基本类型
正强化型 positive reinforcement 负强化型negative reinforcement 消退型extinction 惩罚型punishment
（三）华生行为学习理论
1.代表人物：华生（美国）Watson 2.经典实验：
小白鼠跑迷津
3.基本观点：
华生认为：人的一切行为都是通 过条件反射的方式学习得来的， 包括人的异常行为、神经症病人 的症状也都是习得的。
六、基本理论观点
精神分析理论认为，正常与 异常行为的最基本的心理过程是 一样的，心理障碍的病因是潜意 识内心理冲突的结果或防御机制 的失败。
七、理论评价
（一）主要贡献：
1.是最早的系统解释人类心理及行为的心理 学体系。
2.对现代医学心理学的理论体系和临床实践 具有划时代的意义。
3.对于维护心理健康、预防心理疾病具有一 定的指导意义。
1）强化reinforcement 2）泛化generalization 3）消退extinction
（二）操作性条件反射
1.代表人物：斯金纳（美国）Skinner 2.经典实验：
小白鼠压杠杆（斯金纳箱）
3.基本观点：
操作性条件反射 重视行为的结果对行 为本身的作用。认为 人类的许多正常或异 常行为都是通过操作 性条件反射而形成而 改变。
本节复习思考题
1.行为的概念。 2.各基本理论的代表人物。 3.经典条件反射的特点。
4.操作性条件反射的基本类型。 5.行为学习理论的基本观点与评价。
***6.如何理解“性格决定命运”？***
第三节 认知理论
一、代表人物：艾里斯Ellis、贝克Beck （美国）
二、基本观点：
认为，人的各种心理障碍 都源于不合理的信念、错 误的认知。
1.认知理论的代表人物。 2.认知理论的基本观点。 3.人本主义理论的代表人物。 4.人本主义理论基本观点。 5.心理生理理论的代表人物。
为
的
• 广义的概念：以斯金纳为代
概
表，认为行为是指个体的外 部动作、内脏活动和心理活
念
动。
behavior
二、行为学习理论的主要内容
（一）经典性条件反射 1.代表人物：巴甫洛夫（俄国）Pavlov 2.经典实验：
狗
食物 + 灯光 条件反射
（一）经典性条件反射
3.基本观点： 4.特点：
巴甫洛夫认为， 人的一切行为都 是通过条件反射 学习得来的。
（四）内脏操作性条件反射
1.代表人物：米勒（美国）Miller 2.基本观点： 米勒认为，人的内脏反应 也可以通过操作性学习加 以改变。
（五）示范作用(modeling)
1.代表人物： 班杜拉（美国）Bandura
2.基本观点： 班杜拉认为，人可以通过 对社会生活中的模型行为 的观察和模仿，学会这种 新的行为。
（二）局限性
1.忽略了条件积极关注的作用。 2.马斯洛的理论缺乏严格的科学性。 3.将一切心理障碍都归于自我失调是不全 面的。
第五节 心理生物学理论
一、代表人物: 沃尔夫Wolff（美国） 二、基本观点:
注重研究心身关系、以及心身的相 互作用对健康和疾病的影响，积极 探索心身相关的规律。
本节复习思考题
（theory of unconsciousness）
意识 conscious
潜意识 unconscious 前意识 preconscious
基本观点：潜意识心理冲突 正是心理疾病产生的根源。
二、人格结构理论
（theory of personality structure）
本我 id 享乐原则 自我 ego 现实原则 超我 superego
第一章 心理学基本理论
第一章 心理学基本理论
第一节 精神分析理论 第二节 行为学习理论 第三节 认知理论 第四节 人本主义理论 第五节 心理生物学理论
第一节 精神分析理论
(psychoanalysis )
一、心理结构理论 二、人格结构理论 三、性力理论 四、释梦理论 五、心理防御理论
一、心理结构理论
至善原则
基本观点：本我、自我和超我 若调节失衡即导致心理异常。
三、性力理论
（psychosexual theory ）
人的心理发展分为五个时期：
口欲期 oral stage(0~1.5岁) 肛欲期 anal stage(1.5 ~3岁) 性器期 phallic stage(3~6岁) 潜伏期 latent stage(6~12岁) 两性期 genital stage(12岁以上)
四、释梦理论
Theory of dream interpretation
梦境有两个层面
显梦
manifest content
隐梦
latent content
基本观点：梦是对清醒时被压 抑到潜意识中的欲望的表达。
五、心理防御理论
Theory of defense mechanism
基本观点：
个体为了缓解或减少因潜意识中的欲 望和冲突而产生的焦虑和痛苦而运用了不 同的心理防御机制，如潜抑、合理化等。
（二）无条件积极关注
罗杰斯认为，条件性积极关注是儿 童心理障碍产生的根源。强调对儿童 各种行为都应给予关注，无条件不加 批判地接受，创造一种平等、和谐、 真诚、理解的环境，儿童才能够健康 成长。
（三）自我论
罗杰斯认为，每个人心中都有两个 自我：一个是理想中的自我；一个 是现实中的自我。当两者趋于一致 时，人的心理是健康的，反之，则 会产生心理障碍。
马斯洛认为，人 类的各种需要是 有层次的，而且 是彼此关联的。 只有较低层次的 需要满足了，个 体才会产生较高 层次的需要。
自我实现的需要
尊重的需要 归属与爱的需要 安全需要
生理需要
三、罗杰斯的理论
（一）机体潜能说
罗杰斯认为，每个人都具有一 定的潜能，包括生理潜能和心 理潜能，如果能够实现潜能， 个体就会健康成长。
三、理论评价
1.该理论为有关人类情绪和行为问 题的产生提供了理论解释。 2.该理论对于指导个体心理发展和心 理健康的保持具有积极意义。 3.认知行为疗法是目前最重要 的心理治疗方法之一。
第四节 人本主义理论
一、代表人物：
马斯洛
罗杰斯Rogers、马斯洛Maslow （美国）
二、马斯洛的需要层次理论
三、理论评价
（一）贡献：
1.认为人类除了少数天生具有的本能 行为之外，绝大多数行为都是通过学 习而习得来的。
2.可以解释和解决许多医学心理学问题。
性格？
某些疾病？
不良习惯或行为？
3.行为疗法是目前心理治疗中的主流方 法之一。
（二）不足： 1.该理论多来自动物实验，难以全面 解释人类行为。 2.该理论过于强调环境和教育的作用。 3.该理论忽略了人的认识的作用。
四、人本主义理论的基本观点
人本主义理论认为，各 种心理疾患的产生是由于社 会环境不良，阻碍了个体的 自我实现所致。
五、理论评价
（一）主要贡献
1.以健康人为研究对象，来揭示人的心理， 具有积极意义。 2.强调发挥人的潜能作用，具有积极意义。 3.强调无条件积极关注对儿童健康成长的 重要性。 4.询者中心疗法对心理咨询、心理治疗及 教育改革都有重大影响。
（二）局限性：
1.缺乏实证，带有很大的主观性。 2.对心理疾病的解释缺乏科学根据。 3.过分夸大了无意识的作用。 4.过分强调性本能的作用。
本节复习思考题
1.精神分析理论的创始人。 2.心理和人格结构理论的内容。 3.人格发展的五个重要时期。 4.精神分析理论的基本观点。 5.对精神分析理论的总体评价。