幼儿园大班九月份教学随笔
导语：对于幼儿老师来说，在孩子们的一日生活中，教会他们学会知识，照顾好他们是远远不够的，还要善于观察他们每个孩子身上的闪光点，要及时鼓励他们，明白他们在想什么需要什么和他们做真正的好朋友，他们才会信任你，愿意把心里的话告诉你，愿意和你做各种游戏。
下面是随笔网小编整理的《幼儿园大班九月份教学随笔》，欢迎阅读。
幼儿园大班九月份教学随笔【第一篇】：大班九月教学反思本月对我而言，印象最深刻一堂课是《我会变》，这是一个有趣的音乐活动，它节奏鲜明，歌词富有创造性。
很符合大班幼儿年龄特征。
我在上这个课的时候用一个节奏游戏作为引子，让孩子们先将中间独白的那段节奏先以游戏方式感受和体验。
节奏游戏，是指让孩子们以同样的频率用不同动作表达，这样的方式引起了孩子们的兴趣，琪琪说：真好玩儿，可是怎么唱呀？他这样的一个提问反而很自然地让我将节奏游戏引进了歌词教学中。
虽说是教学，但整个活动，自然丰富，我觉得更像是一环扣一环的音乐游戏。
孩子们的创作歌词也非常棒，变成一个‘大恐龙’“大鸡蛋”“绿超人”“大城堡”“小兔子”“小蝴蝶”等等。
配合他们天真的动作，我觉得做老师幸福，做一名快乐的音乐老师更是一件幸福的事儿。
再来谈谈音乐教育，我因为特别喜欢唱歌，所以在每个音乐活动时，都觉得是一种享受。
而我觉得，如何上好一个音乐活动，
就是看你如何引导孩子们享受音乐，感受音乐，体验音乐。
这种沉浸在里面的快乐是无人能及的。
我很高兴，我拥有一群如此天真可爱的孩子们，他们的世界和音乐是天然相通的，无需多言，和他们一起享受便是。
幼儿园大班九月份教学随笔【第二篇】：大班午睡
最近一段时间孩子们的午睡总让我感到头痛，这群调皮的孩子们嘻嘻哈哈、说说笑笑，一进午睡室从东跑到西，在床上打滚等。
不一会儿告状声连绵不断，谁在推人，谁还没脱衣服\谁又在讲话了。
老师大声喊也不起效果，帮这个盖被，又帮那个，边劝说着，想让大家安静下来开始睡觉。
可那几个调皮的孩子还磨磨蹭曾的。
但是根据幼儿的生理、年龄特点午睡有益幼儿的身心健康。
从医学保健角度分析：幼儿睡眠时，身体各部位和脑及神经系统都在进行调节，氧和能量的消耗最少，利于恢复疲劳，内分泌系统释放的生长激素比平时增加3倍。
所以，睡眠的好坏直接影响着幼儿的生长发育、身体健康、学习状况。
在幼儿园午睡是孩子们统一的活动，可在孩子们看来，一旦睡下了，就束缚了讲话、活动的自由。
因此，他们想方设法要在睡前说完想说的话，趁老师没看见做完自己想做的事真的，当我们感觉到孩子们太烦、太闹、太吵的时候，不妨反思一下自己是否理解孩子们、满足孩子们的需要。
设身处地为孩子们着想一下，多释放一些时间与空间给孩子们，孩子们也会配合老师的工作。
只要你用心去做了，就必须有好的收获。
而对于我们老师来说，在孩子们的一日生活中，教会他们学会知识，照顾好他们是远远不够的，还要善于观察他们每个孩子身上的闪光点，要及时鼓励他们，明白他们在想什么需要什么和他们做真正的好朋友，他们才会信任你，愿意把心里的话告诉你，愿意和你做各种游戏。
幼儿园大班九月份教学随笔【第三篇】：9月份教育随笔
如何看待孩子的“告状”行为随着年龄的增长，许多孩子在自己头脑里已经有了一定的规则意识，而一旦有人触犯这些“规则”，就算事情再小也会引发同伴间的一些争执。
而这个年龄阶段的幼儿又知道如何处理这些问题，也就开始频繁跟老师“告状”。
大班年龄阶段的孩子，有了一定的同伴意识，也有了一定的行为规则意识。
他们常会因一件小小的事情就跟同伴之间发生争执，而说的最多的一句话就是“我告诉老师去”。
在他们的心中，老师是万能的，能给他们解决任何问题。
所以才会不厌其烦的一次又一次的来告诉你其他小朋友的表现。
“老师，某某小朋友没有排队”，“老师，某某小朋友推我椅子了”，“老师，某某小朋友没坐好”，“老师，某某小朋友扯我衣服了”，“老师，某某小朋友吃饭的时候在讲话”……面对这些“告状”，我们往往不是很有耐心的去聆听，甚至有时还会觉得心烦，因为觉得这些事情实在太小，不值得孩子们重复的拿来跟自己说。
其实这种心态是不正确的，孩子会“告状”那是因为他们不会自己处理这样
的问题，所以只能寻求老师的帮助。
对于那些喜欢“告状”的小朋友，我常用的方式是冷处理。
孩子“告状”是可以理解的，因为他们还小，又刚从家庭中走进幼儿园，在与同伴交往的过程中，难免会出现摩擦、矛盾，很多问题不能自己解决，需要我们经常性的引导和启发。
但如果给予那些有事没事就“告状”的小朋友及时响应，不仅不能及时帮他处理矛盾，还会给老师的工作带来负担。
喜欢“告状”的小朋友，遇到问题，他们第一时间不是去想如何解决，而是直接就想到找老师。
如果老师经常性的给他们帮助，会增长他们的惰性，还会让他们在同伴中留下不好的印象。
对于一些合理的“告状”行为，我常仔细聆听他们“告状”的内容，然后把几个小朋友叫到自己身边，询问原因，引导他们自己解决问题。
当然，在忙的时候，我可能顾不了那么多的“告状”，于是会跟小朋友说“好的，我知道了，老师待会批评他”，给“告状”的小朋友一个承诺，也给那些“被告”敲个小警钟。
幼儿园，是孩子迈向社会的第一步，能够与同伴友好相处，适应集体生活是他们成长过程中很重要的一个环节，它对孩子今后的心理发展有着不可替代的作用。
对于孩子的“告状”行为，老师和家长应通过一些实例正确引导、教育孩子在与同伴的交往中要学会谦让、等待、要有耐心，教育他们在与小伙伴有矛盾时应讲道理，要学会尊重别人。
当然，这是一件做起来很难的事情，但作为家长、老师必须
要重视这个问题，这在孩子们的成长道路上与他们学习科学知识同等重要，让他们学会如何与同伴友好相处。
幼儿园大班九月份教学随笔【第四篇】：进入大班的孩子们九月份秋意浓浓，有时候天爱下点雨，但是烈日还是多余雨天。
我们与孩子们一起在这秋季里度过，已是大班的孩子了，有很多长大了很多。
孩子们之前在中班的时候与我度过了一年了，我对于他们便是有了感情的，对于谁的性格我是有所理解的。
我与这一班的孩子很投缘，我也没有想到会与他们认识，而且还会与他们走到现在，到时候也怕是舍不得。
我是由他们带到了纯洁、天真的世界里的。
他们都有着一颗聪明伶俐的小脑瓜，小脑瓜里面每时每刻都装着丰富的而又好奇的疑问。
时间确实快，现在就升大班了。
孩子们的心理又有了变化，有些的心理在慢慢地成长，思维也在慢慢地发展。
5-6岁的孩子，他们想的问题又是更进一层的了，我们对于他们的年龄给予他们知识，生活上的事情有很多都可以帮上忙的了。
比如擦桌子、扫地等。
我班的李诗涵和陈蕾伊成长得很快，自理能力很强。
还会自觉帮忙做事情。
现在我们都有给他们每天安排值日生打扫卫生，李诗涵和陈蕾伊不管是不是自己的值日都会自觉的帮忙打扫，和以前相比真的是变了。
记得以前李诗涵上课时候很容易分心的，还有是和喜欢搞小动作，玩自己身上的衣服，但是现在不会，上课积极回答问题，说明都有认真在上课。
赵昕赫小朋友现在比以前听话了，记得以前的赵昕赫是个捣蛋鬼，是非常好动的，午觉更是不睡觉的了。
但是大班的赵昕赫确实变了不少。
上课时候昕赫小朋友总是很认真，积极回答问题，昕赫很喜欢听故事，每一次老师讲故事都是全神贯注的。
在课间活动时候，昕赫虽然好动，但是在需要停的时候会自己停下来。
现在改变的最大的就是午觉，中班时候的昕赫几乎不睡午觉的，怎么都睡不着。
老师哄也是不行的。
而现在昕赫在午睡的时候都睡觉了，在老师提醒的情况下，昕赫会很快睡着了，真是个好孩子。
在班上进步不止这三个，还有一些小朋友。
我相信他们以后的生活会更精彩的，他们都是好孩子，只要我们相信他们，帮助他们。
孩子们，相信你们将来是个出色的孩子！
幼儿园大班九月份教学随笔【第五篇】：幼儿园大班教学随笔每次带孩子们到户外活动时，我们班的孩子总喜欢抢占排头，喜欢插队。
目的是想跟随老师牵手当小班长，以”老师”的身份在前面带队。
随着时间的推移，我发现站队抢排头的孩子越来越多。
为了改变这种现象，满足孩子们的心愿，我想出了一个办法。
站队前，我对孩子们说”请你们的小手伸出来”。
孩子们高兴地伸出自己的小手，我走到他们身边，一一握一下他们的手，亲切地在他们的耳边说一声：”你的小手真干净”。
或者说：”你的小手热乎乎的……”孩子们笑了，高兴地也在我耳边说一声：”
你的手也热乎乎的。
”或者说：”我爸爸的手比你的大……”随后脸上露出得意和满足的表情。
我说：”站队吧！”话音刚落，孩子们个个忙着找位置，很快就站好了队伍，没有抢排头的了。
现在无论是做早操还是户外活动，我们班孩子这方面已经表现地很好了。
“一个好的教育家，应该是半个心理学家。
”此时，我对这句话有了更深的认识。
孩子们抢排头，主要是想站在老师身边和老师亲近，引起老师的注意。
通过皮肤接触，感受老师对自己的关爱。
老师主动约给孩子们一些抚慰性言语的动作，是迅速缩短教师与孩子们的距离，亲近孩子们，满足他们愿望的好方法。