《过年》
教学内容：
1、歌表演《小拜年》。

2、欣赏《窗花舞》。

教学目标：
1、通过学唱歌曲《小拜年》，以及欣赏《窗花舞》音乐片段，让学生了解不同地域的过年习俗，感受音乐表达过年的热烈氛围，懂得热爱今天的幸福生活。

2、让学生学会用打击乐参与音乐，并积极参与到表演活动中。

教学重点、难点：
学唱歌曲《过年》。

教学准备：
课件、窗花、图片等。

教学过程：
1、师生问好。

2、导入课题《过年》。

（1）欣赏过年图片，听一首广东贺年歌曲。

设问：音乐的速度是怎样的？结合图片，猜一猜，这首歌表现了哪个节日？
（2）问：刚才的音乐速度怎样？（生：欢快的）表现了哪个节日？（生：过年）（出示课题——过年）刚才欣赏的图片，是我们广东过年的图片，结合欢快的音乐，你们觉得过年的气氛是怎样的？（热闹的）人们过年时候的心情又是怎样的呢？（欢乐的，开心的）你们喜欢过年吗？（喜欢）
过渡语：那么，大家知道“年”是什么？我们“过年”的传统又是怎样来的吗？（生试答）现在，让我们观看一个短片《年的传说》，大家来了解一下。

3、观看短片《年的传说》。

过渡语：看完短片，相信大家对“年”已经有所认识。

现在，请同学们看黑板，这是哪里的地图？（中国）对，就是我们伟大祖国的地图。

我们国家地大物博，民族众多，不同的地域，都有不同的过年习俗，谁来说说我们广东过年的习俗？（生答）那你们还想不想了解更多地方的过年习俗以及不同的表现过年的音乐呢？（想）好！那现在，老师先带大家去河北看一看！
4、欣赏《窗花舞》片段。

（1）师出示窗花，介绍窗花是河北人们过年时喜爱贴在窗户上作装饰的剪纸。

（2）欣赏窗花图片。

（3）师跳窗花舞片段。

（4）让学生为老师跳的舞蹈取个贴切的名字（《窗花舞》）。

（5）欣赏《窗花舞》，感受河北人们过年的习俗及心情。

过渡语：了解过河北人们是怎样过年后，接下来老师准备带大家到湖南看一看。

5、学唱歌曲《小拜年》。

（1）导入：湖南的小朋友是怎样过年的呢？现在，让我们一起学唱一首由湖南花鼓改编的歌曲《小拜年》，感受一下他们是怎样过年的。

（2）初听歌曲。

设问：歌曲的速度是欢快的，还是比较慢的？
（3）复听歌曲。

设问：在歌曲中，你听到了什么打击乐器的声音？你觉得整首歌曲的气氛怎样？
（4）第三遍听。

轻声地跟着老师哼唱。

（5）第四遍听。

生找出较难掌握的乐句。

（6）师作指导。

（7）师弹琴，生跟音乐演唱，师纠正生唱不准的地方。

（8）跟范唱完整唱。

（9）跟伴奏音乐唱。

（10）问：湖南的小朋友是怎样过年的？感受歌曲情绪。

哪一句模仿了敲锣打鼓的声音？（11）让生自编身体动作模仿敲锣打鼓的声音。

（12）师统一动作：分两组，一组用拍腿来模仿打鼓的声音，另一组用拍手模仿敲锣。

（13）边唱歌曲，边试练动作。

（14）请个别生出来用锣鼓伴奏。

（先让他们作练习）
（15）全班合成。

6、小结
从歌曲当中，我们感受到了湖南的小朋友过年时候的心情是怎样的？（欢乐的，喜悦的）大家有没有发现，虽然不同的地域都有着各自不大相同的过年风俗，但是每个地方用来表现过年的音乐多数都是欢乐的，喜庆的，热闹的，音乐反映了人们每到过年的时候都是开心的，喜悦的，因为旧的一年过去了，新一年的希望又到了。

在这里，老师祝愿同学们每天都能
过得像过年一样，充满希望，充满欢乐。

最后，让我们唱着《过年》这首歌，跳起舞，敲锣打鼓，舞起狮子，一起感受过年的热闹气氛，好吗？
7、个别学生出来表演，不用上来表演的同学在座位上用身体动作表现对音乐的感受。

8、学生听着音乐走出教室，结束课堂。