一、xx常见心理问题的成因
1.家庭原因。

（1）父母没有尽到监护人的职责。

从一些问题学生的家庭背景来看，父母的失职是造成孩子发展不正常的重要原因。

许多家长忙于生计，或双双外出而未能尽到管理教育孩子之职责，或虽在家但疏于管理教育孩子，使他们养成了自由散漫、任性等坏习惯。

（2）家长的素质水平不足以指导、教育孩子。

父母是孩子的第一任老师，父母的言行直接影响着孩子。

有的父母对自己的言行不检点，造成负面影响，带坏了孩子。

不少家庭不懂得小学生心理发育、发展的基本规律，不能用正确的态度和方法帮助、关心、教育孩子。

有的父母性格暴躁，教育孩子没有耐心；有的父母文化水平低下或者见识面狭窄，教育方法难于奏效，致使学校教育的成果付之东流。

2.学校原因。

（1）对于小学生来说，来自学习方面的压力太大。

有的学校“应试教育”主宰、统揽一切，高强度的学习任务，满负荷的课余安排，频繁的考核、竞赛，以及同学间的“不健康竞争”等，势必对小学生形成巨大的“心理压力网”。

（2）教师教育方式不当。

有的教师一味抓所谓“教育质量”，忽视了对学生健全人格的培养。

学生的个性不能张扬，能力、特长无“用武之地”，产生了严重的厌学情绪。

少数教师歧视、羞辱差生，对待有缺点错误的学生工作方法简单、粗暴，常常为学生一个小小的失误而大动肝火，甚至去体罚和变相体罚，使学生神情恍惚、精神紧张，给学生心灵造成了严重伤害，久而久之就产生了胆小、恐惧等心理障碍。

3.社会原因。

主要是不良社会风气和腐朽思想文化的影响。

现在的社会风气不尽人意，歪风邪气尚有一定市场。

影视、网络的普及，给部分儿童虚拟情感走向极端创造了可能。

文艺出版界鱼龙混杂，相当一部分内容是“拳头+枕头”，学生接触多了会起到负面作用，玷污孩子纯洁的心灵。

另一方面，不良的社会环境，如个
人主义、享乐主义等庸俗的思想，不公平竞争等丑恶现象，直接影响到学生人生观的正确形成和学生心理的健康发展。