第十章德育试题及答案选择题：1.有同学在班上丢了30元压岁钱，如何解决这个问题呢？王老师通过讲“负荆请罪”的故事，教育拿了钱的同学像廉颇将军一样知错就改，不久犯错误的同学把钱悄悄归还了失主。

王老师采用的德育方法是（）A.榜样示范法B品德评价法C实践锻炼法D个人修养法2.班主任陈老师通过生杏的酸涩和熟杏的香甜来教育一位早恋的初三女生，告诉她，谈恋爱和吃杏子是一样的道理，中学生还没有生长成熟，此时若谈恋爱，就如同吃杏子一般，只能又苦又涩；只有到成熟后才能品尝，才会香甜可口，无比幸福。

从而使这位女生从早恋中走了出来。

这体现了德育的哪一原则（）A知行统一原则B长善救失原则C有的放矢原则D疏导原则3.某中学为了对学生进行思想品德教育，组织学生观看《建国大业》等爱国主义影片。

该校采用的这种德育方法是（）A实际锻炼法B情感熏陶法C说服教育法D个人修养法4.班主任李老师接受一个新班以后，针对该班的纪律散漫、学风懈怠的情况，首先运用板报、墙壁等媒介做好舆论宣传，建立良好的班风，同时以真诚的爱感化学生，促使学生积极进取。

一个学期下来，该班班风、学风焕然一新。

李老师运用的主要德育方法是（）A个人修养法B榜样示范法C实践锻炼法D情感熏陶法5.初二（1）班小王同学在黑板上画了个漫画，并写上“班长是班主任的小跟班”。

班主任冯老师看了，发现漫画真画出了自己的特征，认为他有绘画的天赋。

于是请他担任班上的板报和班刊绘画编辑，并安排班长协助他。

在班长的帮助下，小王发挥了自己的才能，出色地完成了任务，克服了散漫的毛病，后来还圆了他考取美术专业的大学梦。

冯老师遵循的主要的德育原则是（）A疏导原则B教育影响一致性与连贯性原则C长善救失原则D严格要求与尊重学生相结合原则6.张老师在工作中，注重以自己的高尚品德、人格魅力以及对学生的深切期望和真诚的爱来触动、感化学生，促使学生思想转变。

这种德育方法是（）A实际锻炼法B品德评价法C个人修养法D情感熏陶法7.王军写了保证书，决心遵守《中学生守则》，上课不迟到。

可是冬天一冷，王军迟迟不肯钻出被窝，以至于再次迟到。

对王军进行思想品德教育的重点在于提高其（）A道德认识水平B道德情感水平C道德意志水平D道德行为水平8.班主任赵老师经常运用表扬、奖励、批评和处分等方式引导和促进学生品德积极发展。

这种方法属于（）A说服教育法B榜样示范法C情感熏陶法D品德评价法9.“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过已。

”荀子这句话体现的德育方法是（）A说服教育法B榜样示范法C实际锻炼法D个人修养法10.班主任于老师通过委托任务和组织班级集体活动对学生进行思想道德教育的方法属于（）A榜样示范法B品德评价法C实际练习法D情感熏陶法11.利用校园的文化墙和黑板报来影响学生的品德，这种德育方法是（）A品德评价法B榜样示范法C情感熏陶法D说服教育12.有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但却受个人的欲望支配不能抗拒诱惑因素，结果做出违反道德规范的事，主要原因是这些学生（）A缺乏正确的道德认识B缺乏良好的情感C道德意志薄弱D没有掌握正确的道德行为方式13.有些教师在对学生教育时采用贴小红花、发小红旗等方式，这体现的德育的方法是( )A榜样示范法B品德评价法C自我指导法D实际锻炼法14.一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。

对该生的教育应该培养其（）A道德认知B道德情感C道德意志D道德行为15.小张在放学回家路上将摔倒昏迷的老人送进医院，及时挽救了老人的生命。

为此，班主任在班上公开表扬小张的行为，号召大家向他学习。

这是运用了德育方法中的（）A说理教育法B榜样示范法C实际锻炼法D陶冶教育法16.在进行德育活动时，教师要关心学生、相信学生、理解学生，同时又要指出他们在发展中的不足，绝不降低要求，通过爱与民主感染学生、教育学生。

这体现了德育的（）原则A知行统一B尊重学生与严格要求相结合C疏导性D导向性17.学生具有善于模仿、崇拜英雄的特点，教师可以利用学生的这些特点对学生实施（）的德育方法。

A说服教育法B榜样示范法C品德评价法D陶冶教育法18.赵老师关心学生的一举一动，对学生的各种愿望都是有求必应，其做法违背了德育原则中的（）A尊重学生与严格要求学生相结合的原则B疏导原则C因材施教原则D发扬积极因素，克服消极因素19.王老师善于教育学生，当学生出现不良行为时，他总是循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生主动性，使他们积极向上。

王老师运用了德育的（）A导向原则B疏导原则C因材施教原则D教育一惯性原则20.于老师刚刚接管初一（1）班，他决定让全班同学共同讨论决定班级纪律规定。

于老师这种品德方法属于( )A有效说服B树立榜样C群体约定D价值辨析21.在《董存瑞舍身炸碉堡》教学中，一位老师首先利用录音，烘托战斗气氛，一边放背景音乐，一边朗读课文。

同时老师还利用录像，再现英雄形象，使学生了解董存瑞无所畏惧的民族使命感和责任感，培养了学生爱国主义的情操。

该教师主要运用了（）A情感熏陶法B说服教育法C品德评价法D道德修养法22.“寓德育于教学之中，寓德育活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”，这句话体现了德育的（）规律。

A德育过程是培养知情意行的过程B德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程C德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程D德育过程是组织学生的活动交往、统一多方面的教育影响的过程23.初二（3）班的许多学生在一次英语考试中成绩都不是很理想，情绪低落。

班主任为了缓解这种气氛，带领学生去溜冰，学生在一次次的跌倒后又一次次站起来，丝毫没有沮丧。

班主任借机告诉学生：“学会溜冰尚且经历无数次的摔倒才能成功，更何况复杂的学习呢？”于是学生们又信心十足地投入到了学习中。

班主任主要运用了哪种德育方法？（）A榜眼示范法B实践锻炼法C道德修养法D品德评价法24.李明同学私拿水果摊上的一只苹果，经同学掲举，被老师叫到了办公室。

老师问道：“李明，你私拿别人的东西，这已经是第几次了？”李明低着头回答：“第五次了。

”“你为什么不改呢？”“我，我也晓得不对，就是，就是有时忍不住。

”教师应从( )对李明进行教育。

A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为25.“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这充分运用了下列哪一种德育方法？（）A陶冶教育法B榜样示范法C实践锻炼法D品德评价法26.王老师教育学生有方，他很注意培养班集体，并能统一各方面的力量，做到有计划、系统地对学生进行教育，他主要贯彻了（）的德育原则。

A教育影响的一致性和连贯性B疏导性C尊重学生与严格要求相结合D知行统一27.李林同学一直以苏霍姆林斯基的名言“美——是道德纯洁、精神丰富和体魄健全的强大源泉”作为自己的道德准则和行为准则的依据，自觉主动学习，体现了德育的（）A说服教育法B品德评价法C道德修养法D实践锻炼法28.王峰，经常迟到、旷课甚至打架，学习成绩也比较靠后。

不过这个学生并不是一无是处，王老师发现他在体育方面有特长，就经常表扬他，得到表扬后的王峰逐渐改变了自身的很多缺点。

王老师对学生的教育体现了( )A导向性原则B依靠积极因素，克服消极因素原则C教育影响一致性与连贯性原则D尊重学生与严格要求学生相结合原则简述题：1.贯彻长善救失德育原则的基本要求。

2.简述贯彻教育影响一致性与连贯性德育原则的基本要求。

3.简述德育过程的基本规律。

4.简述德育过程中贯彻尊重学生与严格要求学生相结合原则的要求。

5.简述中学德育要遵循哪些基本原则。

6.简述德育过程中知行统一原则的含义及贯彻要求。

7.简述中学德育的途径。

8.简述促进中学良好品德形成的方法。

辨析题：1.辨析：德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，应以知为开端，知情意行依次进行。

2.辨析：德育就是培养学生道德品质的教育。

3.辨析：德育就是道德教育。

4.辨析：德育过程就是个体社会化和个性化的统一。

5.辨析：德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争转化的发展过程。

材料题：1.材料：周老师总是认真给学生写评语，把它作为教育学生的途径。

他给班上一名淘气的学生写了一首打油诗：“小赵同学有头脑，就是不爱用正道；上课爱做小动作，插话接舌瞎胡闹；学习态度不太好，学习成绩不大妙；你若聪明应知道，有才不用是草包，劝你来期赶紧改，否则成绩更糟糕。

”小赵阅后哈哈大笑，也回老师一打油诗：“老师写得好，老师写得秒；小赵一定改，决不当草包；不做小动作，头脑用正道；若是做不好，随你老师敲！”小张迷恋电脑游戏，周老师用心良苦，巧妙地把他比喻为电脑，给他的评语是：“该主机硬盘超过80G，内存2G，运行绝大数游戏非常流畅、反应灵敏；显卡强大，画面质量甚高；整体配置非常优良。

但该机音效卡设定不良，常常该出声音时没声音，要安静时却发出杂音；另屏幕保护时间设定过段，老师一分钟没动作，就进入休眠状态。

修理道理，还是好用。

”后来，小张改掉了迷恋游戏的毛病，对电脑硬件也产生了兴趣。

小黄语文水平高，但有些浮躁，周老师给他写了如下评语：“汝生于书香门第，通达明理，开朗乐观。

时有非常之事，亦曾处之泰然，好学善守。

然汝时有蹉跎之意，散惰顽甚。

若不熟读圣贤之书，以致学识浅薄，泯然众人，岂不哀哉，痛哉！”小黄阅后，心服口服，决心踏下心来，坚持勤奋读书。

问题：（1）周老师给学生写的评语体现了哪些德育原则？（2）请结合材料加以分析。

2.材料分析题：大学毕业不久，我就担任了初二（1）班的班主任。

一天中午，一个学生急匆匆的跑来说，“老师，小杨不知为什么事，正和2班的老师吵架，还骂老师了。

”我赶紧过去问缘由，得知2班的卫生区有几片废纸，被学校的值日生扣了分，据说2班有学生看见他正好走过，就告诉王老师，认为纸是他扔的。

于是王老师就找到小杨，并训斥了他。

小杨不服气，就骂老师“瞎了眼”，结果惹恼了王老师。

我当时也很生气：“小杨，就算你没扔，也要好好和王老师说明，怎么可以骂老师呢？”“他根本不听我说，劈头盖脸地训斥我……”见他如此冲动，我知道这时说什么都没有用，要等待时机。

机会终于来了，在学校举办的运动会上，我充分发挥了小杨热爱体育的特长，引导他为班级参加的体育项目出谋划策，协助体育委员组织训练，鼓励他报了大家都不愿意参加的3000米长跑。

对此我对他提出表扬，并号召全班同学向他学习。

运动会那天，小杨的3000米长跑得了冠军，成为班级最亮的一颗星，很多同学和他拥抱，给他送水、送毛巾，为他热烈鼓掌，使他感到集体的力量和温暖。

会后我找他谈心：“小杨，运动会证明了你的实力，说明你是一个不甘落后的好学生，我相信你也会在其他方面严格要求自己，取得好成绩。

”“老师，你真的相信我吗？”“我当然相信你。