期末考试后的教学反思
关于期末考试后的教学反思
光阴荏苒，一个充满挑战的学期结束了，我的内心里五味杂陈，感觉自己有很多地方需要反思。

首先需要改变的就是自己的教学方法。

平时上课我总是在讲台上和学生交流，提问题时听到一部分学生和我互动我就当成所有学生
都会了，但是通过这次考试我看到了这种交流方式的严重后果：平
时我认为学的不错的同学的考试成绩并不理想。

所以以后上课我必
须灵活些，得经常到讲台下转转，不能总是讲，这样既能避免单调、避免说教，还能营造活跃的课堂气氛。

同时也有利于自己了解每一
位学生的特点，方便以后和学生更好地沟通和交流，提高课堂效率，吸引学生集中注意力听课，带动学生的积极性。

再有就是对文章和答案的讲析。

我觉得学生还是更喜欢老师的独到见解，而不是参考书和答案上的条条框框，这方面我觉得在本学
期我做的还是很好的，所以我还要继续认真努力的备课，把教参、
答案当成借鉴，将其转化为自己的语言，形象、生动、深入浅出的
去阐释课文，发表自己的意见，说明其他问题错的原因，以此来激
发学生学习的兴趣。

目前最让自己头疼的就是知识储备太少，仍需要多读书多学习啊！“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，作为教师如果不学习，那
么教学活动就会是“无本之木，无源之水”，所以以后我必须得加
强自身的学习，增加阅读量，为做好一名优秀教师打好基础。

在以后具体的工作开展中肯定还会有诸多失误和不完善的地方，希望自己能不断改进，逐渐完美吧。

"学高为师，身正为范"作为一名人民教师，最重要的是教书育人，而要做好教学工作就必须具备精湛的专业水平和良好的'思想道德品
质。

为了以后更好提高教学效果。

经过一番深思，()我个人觉得数
学教学，应该作到夯实“三基”，理顺知识网络。

促进学生对基本知识、基本概念和基本方法的巩固掌握相当关键。

我从中得到的教学反思如下：
一、根据具体内容，选择恰当的教学方法每一堂课都有规定的
教学任务和目标要求。

所谓“教学有法，但无定法”，教师要能随着教学内容的变化，教学对象的变化，教学设备的变化，灵活应用教学方法。

数学教学
的方法很多，对于新授课，我们往往采用讲授法来向学生传授新知识。

此外，我们还可以结合课堂内容，灵活采用谈话、读书指导、
作业、练习等多种教学方法。

在一堂课上，有时要同时使用多种教
学方法。

“教无定法，贵要得法”。

只要能激发学生的学习兴趣，
提高学生的学习积极性，有助于学生思维能力的培养，有利于所学
知识的掌握和运用，都是好的教学方法。

二、高度重视新课程新增内容的复习新课程新增内容较多。

现行教学情况与过去相比，教学时间比较紧张，复习时间相对短，新增内容考察要求逐年提高，分值也不断加大。

在新课程试题中
，有些题目属于新教材和旧教材的结合部，在试题中采用新旧结合的方法。

三、把握教材，注重通性通法的教学、做好学习方法的指导工
作在自己做题时有意识的找出最佳方法。

期末考试结束了，为了今后的教学能取得更大的成绩，需要总结经验教训，下面就这次期末考试的情况作以简单分析：
一、教师方面：
1.课时和内容所限，任务重，为了加快总复习的速度，在11月
份中旬学完九年级上册的内容，我没给学生复习历史的时间，让学
生自己在课后复习。

导致学生对于整节内容不能形成系统的认识，
影响了他们对教材内容的掌握。

2.督促检查的力度不够。

二、学生方面：
1.史实不清，是致命的弱点。

2.部分学生态度不端正。

或不重视，或认为历史很好学，不过背背而已，就是落下也能很快赶得上。

3.解题技巧的欠缺。

表现在如何从四个选项中找出最佳项，提高正确率；()如何审好题，做到紧密结合题目要求作答；如何合理安
排卷面，尽量多得分等等。

4.学生自主学习能力差，奴隶性强，不肯下工夫，主动去背去记极性差，这是成绩不理想的最主要原因。

三、今后的措施：
2、加强课后的巩固记忆程度，采取做练习的方法。

同时要求学
生避免照抄照办的现象再次发生。

四、我的看法：
今天的历史考试已不是单纯考察你对孤立事件的记忆，它要求你在记忆单个事件的基础上，真正考察的是记忆基础上的分析、归纳、比较能力。

这也是能暴露弱点的部分。

总之，在今后的教学中，我会努力探索，大胆尝试，与课改同步，培养学生的创新精神和实践能力，为教育事业奋斗终身。

炮手教学
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