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当一名智慧型的懒班主任
当一名智慧型的懒班主任教育需要认真更需要智慧。

认真是做班主任的先决条件，智慧是做好班主任工作的必备条件。

认真的班主任是巧的，智慧的班主任是好的。

智慧的教师，他的教育是开放的、新颖的，他的学生也是活泼的、敏捷的。

随着教育实践的积累，我越来越深刻地感受到，认真能使工作的作的惊喜，智慧让自己的工作做得精巧。

当一名智慧型的懒班主任，必须从繁重的工作中寻找一条自我减负的捷径，在工作中学会偷懒，偷懒的秘方就是 15 个字：引导不强加，帮助不替代，参与不干预。

（一）、想懒先得勤。

俗话说：
好的开始，成功的一半。

在班主任管理中也是如此，有经验的班主任老师在开学初都会在各方面对学生严格要求。

无规矩不成方圆，所以，我不论新接手什么班，在第一学期任何事都亲自管，事无巨细，面面俱到，凡事都让他们形成规矩。

主要抓学生的行为、学习习惯的养成，从学生佩戴红领巾、书本的摆放、课桌的整理、坐姿、卫生打扫、排队等等，都要逐一纠正。

据科学研究，一个孩子要养成一个良好的习惯，必须有 21 天的
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持续努力，不得间断才行。

但我觉得 21 天还不够，一般我都会勤勤恳恳像老黄牛般努力耕耘两个月左右。

这段时间是我最累的时候，但这样下来，我班的孩子一旦形成规矩，事事步入正轨，那时就可以放手，由累到轻松，何乐不为？例如，打扫教室卫生是每天都要经历的。

每学期初，我都会根据班级学生人数将每天的卫生清扫任务固定到人、固定到清扫岗位。

（出示卫生安排表）一开始，学生不会，往往费时又费力，效率极低。

我就在放学后与学生一起打扫，亲自示范，从怎样拿扫把，怎样把垃圾扫成一堆，怎样扫进撮箕里教起。

我还把教室划分成几大块，告诉学生要按照规定的路线清扫教室，几个同学分工合作，很快就能把教室的地面清扫干净。

除了扫地，值日生工作中还有擦黑板、擦讲台、摆桌椅等工作，我也都一项一项给学生进行示范，把正确的方法教给学生。

低年级班级，可以带两个星期，这样，第三星期孩子们做卫生就有章可循了；中高年级可以带一星期，第二星期再由前一星期做得好的孩子指导监督。

慢慢地，就可以把教室打扫工作交给学生，而班主任只需检查学生们的工作质量并给予奖励。

当然，学生在劳动时，我也是在一旁观察的，其实也可以说是欣
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 赏，看到孩子们那么能干，我挺欣慰的。

当然，如果他们遇到了困难，我还是会及时帮助。

往往一两个月后，这项工作已经不用老师操心了。

这样由扶到放，让班里学生们的自理能力得到了提高。

学生们在一次次自主活动中获得了成功的喜悦，体验到了交往的快乐，也体会到了别人给予的温暖。

（二）、想懒还得教。

做好学生各方面工作、单凭一个班主任是绝对做不好的，而应形成以班干部为中心的学生骨干力量。

有人形象地说，班委会是班主任的左膀右臂，此话很有几分道理。

一个班中，如果有一些能力强、会管理班级的小干部，这样班级管理工作肯定能轻松不少。

好的班干部是选出来的、培养出来的。

选拔是基础，我通过委任、竞选等各种渠道把那些表现突出，愿为同学服务，有一定组织能力的学生选任为班级干部。

班委会组成后，先进行一到两周的班干部考察，从中了解这些班干部身上所存在的优缺点，再逐个进行指导，加强对他们的培养和教育。

从工作内容，工作方法、工作艺术上进行指导，帮助他们处理好学习和工作的关系。

处理好能力的锻炼与为同学服务的关系，处理好干部与学生的关
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系。

同时在学习、生活上严格要求他们，一段时间后这些领悟能力强的学生自然领悟到工作的方法，能很快进入正常的工作状态，真正成为班级建设的排头兵。

当班干部有了一定的工作经验后，就可以大胆地使用他们，慢慢放手让他们单飞，在实际工作中自己摸爬滚打去了。

不束缚他们的手脚，让他们充分探索搞好班级工作的新路子，而此时，班主任只需在一旁对他们工作中的不足及时指出，对工作中的困难予以鼓励，对工作中的失误承担领导责任，对工作的成绩要给予以表扬和奖励。

班主任又可以正大光明偷懒了。

而且，当我这样教他们时，班里还有许多虎视眈眈的眼睛盯着，他们也能从中学到一些班级管理的方法，为我的班级管理团队多一些储备军，使班级学生的整体工作能力增强。

目前，我班很多的班级工作都丢给学生去做了，连一些原本该我做的工作也常常被小干部们解决了。

例如：
早自习的带读、卫生的监督检查、甚至是一些费用的收取。

（三）、想懒就得放。

放就是放手、放心。

放手如果说开学初的学生养成教育应该把学生看成幼儿的话，之后就应该把学生看成是大人，相信他们，放手让他们大胆去做。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 把问题摆在学生面前，引导学生出主意、想办法，既增强了学生的参与意识、提高了解决问题的能力，又达到了理解、执行班主任意图的目的。

放心 1对自己放心，拿宽容的心对自己。

一个班级几十号人，一点问题不出是不可能的。

学习成绩会时而起伏，纪律、卫生、活动、学生心理等等会时而出现问题。

此时，做班主任一定要保持一颗平常心，多一分责任心，少一分名利心。

树立积极、阳光的心态，从容应对每一天，愉快工作，快乐生活！问题不可避免，关键是出了问题，我们怎么去对待、去解决。

只有带着平和的心态，积极行动，按章办事，兵来将挡，水来土掩，才能有利于问题的解决。

放心 2对学生放心，用信心看待学生。

在我的心目中，我始终坚信每位学生都有自己独特的才能，都能成为优秀的孩子，始终坚信每位学生内心都是向善的，因为，没有哪个学生不想成为好学生。

对学生放宽心，对自己放宽心，由此，身心皆轻松，何乐而不为？以上是我在班主任工作上的一点小小体会，希望能给大家带来一点点帮助。

班主任工作是一门艺术，只要用心去做，你会发现它的美！我相
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信在今后的工作中，你们一定会勇于进取，摸索出一套适应自己、适合学生的行之有效的工作方法，为明天的教育创造出更多辉煌！。