校本培训计划（2008-2009学年度第二学期）
中心小学校本培训计划
（2008——2009学年度第二学期）
一、指导思想：
根据教育局关于教师培训意见精神，结合我校教育教学实际、师资情况，以及当前课改发展与推进素质教育的需要，以改革创新为动力，以学习提高为宗旨，以活动评比为手段，坚持面向全体教师，立足校本，在做中学、在学中做，在学中提高、在做中反思，努力提升我校教师专业发展水平。

二、培训目标：
通过培训，提升我校教师的教育理念、知识水平，使我校教师树立终身学习的理念，养成自觉学习的良好习惯，努力提高教师的职业表达能力、课堂教学能力、课程开发能力、信息技术手段运用能力、学生教育能力、教育科研能力和特色争创能力。

三、主要工作：
（一）课堂教学培训
1、加强教研组建设，激活全校教师参与教学教研活动的热情，使各个教研组活动规范化、系列化和专题化，认真完成落实各项教学工作。

本学期，我校将继续结合“如何加强课堂教学的有效性”、“如何提高学生的语文素养”等教科研专题开展课例教研活动，并为教师搭建了集体交流、实践探究、行为反思、理论构建为重心的有效教研模式，帮助教师将教学方法的研究引向深入，让教师体验“互动、合作、猜想、推理、探究”的教学研究活动，促进教师研究水平和创新能力不断发展。

2、骨干教师课堂开放日。

本学期将举行4天“骨干教师课堂教学开放日”活动。

通过开放骨干教师的课堂来发挥了骨干教师的引领作用，来促进了他们自身的专业发展，并以此促进校级骨干教师队伍的建设。

3、加强学习听课制度地执行。

中层业务领导深入课堂，采用提前预约听课制，分析常态化的课堂教学情况；教师中加强同行听课，互相学习。

（二）理论素养培训
1、听评课培训。

为了增强听课的实效性，每位教师听课之前要明确自己听课的目的，要明确自己想去学习或研究什么，究竟要解决什么问题。

听课笔记上要对听课的过程及闪光点在听课笔记上做好详实的纪录，并在听课笔记上做出相应的分析，侧面随时写出自己的收获、异议及感受，后面则要作出评议或进行反思，每位教师一学期听课不少于20节。

2、读书活动。

为了提高教师的内涵与修养，使读书成为我们每一位教师事业和生活的一部分。

本学期我校将开辟教师阅读专用教室，持续开展读书活动，除了教师自主阅读的书籍以外，本学期学校编辑了校本培训教材《蜜源》，及时推荐相关理论文章，丰富教师阅读内容。

为了达到读书效果，学校明确规定读书要求，规定教师撰写培训笔记，开展相应的读书心得交流和读书笔记展览活动。

3、网上学习。

依托网络开展网络教研活动，是对传统教研方式的传承与创新，通过网络进行广泛的交流与研讨，不受时间与空间的限制，且能实现资源的共享与交流，是校本教研的重要形式。

本学期，积极倡导教师网上教研，多种方式鼓励教师积极参与各种专业网站的教研活动，将教研活动由校内延伸至校外。

4、创建成长博客。

本学期我校将把电子博客的建立和个人成长档案相结合，要求教师可以以文字、多媒体等方式，将自己日常的生活感悟、教学心得、教案
设计、课堂实录、课件等上传发表，超越传统时空局限（课堂范畴、讲课时间等），促进教师个人隐性知识显性化，使它成为教师个人成长轨迹的记录见证，又成为大家可以相互交流共享的资源库。

本学期我校积极鼓励35周岁以下的青年教师在各种专业网站以个人博客为载体，不断展现自我、开拓视野、获得业务支持，促进自身的成长和专业发展。

（三）教师基本技能训练
1、分析钻研教材的能力培训。

本学期我校将结合新教材的使用情况，利用集体备课时间组织数学、语文、英语学科的骨干教师梳理教材，整理知识点、重难点，分体系、分类型的举行集体备课讲座，并举行教师撰写教材分析、自命试卷等竞赛，以促进广大教师能够对自己所教的学科知识有一个系统的、全面的认识和了解，从而使自己的学科教学更加科学合理。

2、加强对35周岁以下的青年教师的教学基本功的培训和考核。

一是粉笔字钢笔字进行自练，期末将进行比赛和考核；二是课件制作培训和考核，学校将举行制定培训计划，集中培训，教师在实践工作中进行自主练习，期末进行考核；三是教材的分析与理解培训和考核，统一给出内容，要求教师在规定的时间内说出自己对教材的理解和把握；四是第三套广播操的培训。

3、加强“课程超市”课程的开设研究，提高教师课程开发意识和能力，形成学校办学特色。

我校课程超市分德育类、综合实践类、活动探究类课程，其中综合实践类开设了信息技术、校本课程、劳技教育、综合实践活动等，活动探究类开设了舞蹈、合唱、绘画、书法、剪纸、各类传统体育活动（游戏）等30多个组别，全体学生参与其中，既保证了学生每天健康锻炼1小时的时间，又促进教师加强课程开发能力的形成，同时运用校本课程进一步打造学校的办学特色。

四、具体安排。