罗物理：专心听好每堂
第1课时┃ 归类示例
类型二 长度和时间的测量
命题角度： (1)熟悉生活中的长度、时间，会估测长度、时间。 (2)能够正确选择、使用测量长度、时间的工具。 (3)能准确读出长度、时间的测量数据。 (4)有关测量误差和错误的产生及解决办法。
例3 如图1－1所示，木块的长度为__1_._8_5___cm。
记
测量结果要由___数__字___和___单__位___组成
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第1课时┃ 考点聚焦
• [易错点] “光年”是长度单位，不是时间单位，指光传播一 年所通过的距离。1光年＝9.46×1015 m。
• 2．时间的测量
• (1)测量工具：钟、秒表
• (2)时间单位：基本单位：秒(s)
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第1课时┃ 考点聚焦
考点3 控制变量法
在探究某个问题与多个因素的关系时，为了探究的方便， 在设计实验时，先考查其中一个因素对研究问题的影响，而 保持其他因素不变的方法叫“控制变量法”。
[说明] “控制变量法”是实验探究中最常用的一种方法 。
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2015 年
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类型三 控制变量法
命题角度： 结合实验探究过程考查控制变量法的应用。
例5 小明和同学欲测试几种材料的隔声效果，比较 哪种材料隔声效果好。他们将一个闹钟放在一个木盒子里盖 好，测试的材料有棉布、报纸、塑料袋。第一次用棉布包裹 盒子，并在棉布包好盒子后，渐渐远离盒子，直到听不到闹 钟的铃声为止，如图1－3所示，记下此时人与盒子的距离。 第二次换用报纸包裹盒子重复第一次实验，第三次换用塑料 袋，分别记下每次听不到闹钟的铃声时人离盒子的距离。
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第1课时┃ 归类示例
无论是长度的测量还是时间的测量，适 当选择测量工具是前提，要根据实际要求达到的 准确程度来选择测量工具。例如，测量操场的周 长没有必要精确到毫米，所以，选择尺子时就不 要选择毫米刻度尺。
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第1课时┃ 归类示例
B．猜想与假设
C．提出问题
D．交流与合作
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第1课时┃ 归类示例
[解析] 提出问题——猜想与假设——制定计 划与设计实验——进行实验与收集证据——分析与 论证——评估——交流与合作是一个完整的探究过 程中的七个主要环节。所以在科学探究的过程中， 通常首先要提出问题。
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第1课时┃ 归类示例
[解析] 小明同学想知道“铅球”是不是铁制的， 并从实验室借来磁铁吸一下；“吸一下”这一过程 是一个具体的实验操作过程，属于科学探究中的 实验环节。
此题是对科学探究环节的考查，解题 的关键是对操作过程的分析，并结合科学探究的 基本过程解决。
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• 常用单位：小时(h)、分(min) • 3．误差是___测__量__值___和___真__实_值____之间的差异。
• 4．特殊测量方法
• (1)累积法(2)化曲为直法(3)化整为零法(4)方格法等。
• [注意] 测量工具的选择并不是越精确越好，应根据实际
测量的需要合理地选择。
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游标卡尺、螺旋测微器等
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测 量 方 法
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选择刻度尺要观察它的____零__刻__线__、量程和
看
___分__度__值___
放
刻度尺要沿着所测的长度，紧靠被测物体
读
读数时视线要与尺面___垂__直___，在精确测量时， 要估读到___分__度__值___的下一位
②读数、记录结果 时粗心
采用正确的测量方
法可以避免
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第1课时┃ 归类示例
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类型一 科学探究的一般步骤
命题角度： (1)科学探究的七个步骤。 (2)结合实验过程，考查科学探究的某个环节。
例1 在科学探究的过程中，通常首先要 ( C )
A．制定计划与设计实验
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考点2 长度和时间的测量
1．长度的测量是物理学最基本的测量
长度 单位
基本单位 常用单位
___米__（__m_）___
千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米 (mm)、纳米(nm)等
测量 方法
常用工具 精确测量
____刻__度__尺____
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图1－1 罗物理：专心听好每堂
第1课时┃ 归类示例
[解析] 图中刻度尺的分度值是1 mm，读数应 该准确到分度值，并估读下一位数字。
测量时要遵守使用规则，尺子要放正， 刻度要与物体对齐而且尽量贴近被测物体，读数 时视线要与尺面垂直，不要斜视。
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(初中物理课件）简单运动
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第1课时┃ 走进实验室
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第1课时┃ 考点聚焦
考点聚焦
考点1 科学探究的一般步骤
(1)提出问题； (2)猜想与假设； (3)制定计划、设计实验； (4)进行实验、收集证据； (5)分析论证； (6)评估； (7)交流与合作。 [说明] 步骤(3)、(4)、(5)是科学探究的重要环节。
第1课时┃ 归类示例
例4 如图1－2所示，用停表测量校运会上女子 1500 m比赛成绩，从开始计时到此刻经历的时间是 __5_m_i_n_1_0_s____。
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图1－2
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第1课时┃ 归类示例
[解析] 图中停表里面小圈的指针是分针，读数 是多少分钟，外面大圈的指针是秒针，秒针转一圈就 是一分钟，读数是多少秒。实验室还有一种停表的读 数，秒针要转两圈才是60 s，这就要先看里面小圈的 指针在两位数字间有没有过半，过半了，秒针就读第 二圈所对应的时间。
第1课时┃ 考点聚焦
知识纵横
测量误差和测量错误的比较
性质
产生 原因
减小 或避 免的 方法
测量误差
不是错误，不可消除
①与测量人的估读有关 ②跟测量工具的精确程度有 关 ③受环境等因素影响
①多次测量求平均值 ②采用具有更高精确度的测 量工具 ③运用合理的测量方法
测量错误
是错误，可消除
①不遵循测量和仪 器使用规则
本题的解题关键是熟记科学探究过程中 的七个主要环节。
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第1课时┃ 归类示例
例2 八年级的小明同学想知道“铅球”是否是
铁制成的，于是他从实验室借来磁铁吸一下。“吸一
下”这一设
C．进行实验
D．得出结论
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