小学数学二级上册
《课题》教案
教学目标
1、通过复习使学生进一步明确乘法的含义，引导学生发现乘法口诀表的排列规律。

2、熟记1——9的乘法口诀，并且能运用口诀熟练计算。

3、培养学生分析、比较、综合的能力。

教学重点
熟记1——9的乘法口诀，并能熟练计算。

教学难点
能发现并提出身边用乘法计算的数学问题。

教学方法
自主探究，合作交流。

课前准备
多媒体课件。

课时安排
1课时。

教学过程
一、导课
师：同学们，我们学习了1——9的乘法口诀，你能背过吗？
请背出一组最多的给大家听，学习有困难的，可让其背诵简单的。

二、新授
（一）自主探究
师：我们已经尝过了1——9的乘法口诀，如果我们把这些口诀有规律地整理出来，就更容易记住了。

下面请同学们分组合作进行整理。

看哪个小组最棒！
师：我们应该把哪些算式排在一起呢？
生1：我们可以以乘数为准进行整理，比如我们找出乘数是3的算式，整理在一起。

生2：我们也可以以积为准进行整理，例如我们可以找出积是18的算式，整理在一起。

师：说得很好，下面就请大家小组合作，找算式填表格。

教师巡视指导。

组织学生交流汇报，师生共同完成表格：
师：你能从乘法口诀中找出积是18的算式吗？生1：3×6和6×3，积都是18。

生2：2×9和9×2，积都是18。

师：说得对，通过刚才的整理你发现了什么？
生：我们既可以根据乘法进行整理，也可以根据相同的积进行分类整理。

师：现在就请同学们帮助淘气把他没有整理好的乘法表填完整，你能行吗？学生独立整理乘法表，教师巡视，指导个别学习有困难的学生。

组织学生交流汇报，师生共同完成乘法表。

师：从这个乘法表中你发现了什么？
生1：横着看，我发现第一行的第二个乘数都是1；第二行的第二个数都是2，是2 的乘法口诀；第三行的第二个数都是3，是3的乘法口诀……
生2：坚着看，我发现第一列的第一个乘数都是1；第二列的第一个数都是2，是2的乘法口诀；第三列的第一个乘数都是3，是3的乘法口诀……
只要学生发现的规律是正确的，教师就要给予肯定
使用“学乐师生”拍照\录像\录音，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示。

三、练习
完成课后练习题。

1．完成练一练第1题，学生独立完成，集体订正。

2．完成第2题。

四、总结
说说本节课你有什么收获？快和大家分享一下吧！
五、作业
完成练习3、4、5题。

六、板书
做个乘法表。