有时细致入微：“和他们招呼的时候 ，虽也现出笑容，额上直纹一蹙，脸孔就 板起来，并且把脸对着窗外，注视着对面 的屋顶，好像他和学生们招呼是很苦的.先 生的手还在那里颤抖，额上的皱纹深得好 像是伤痕。”
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成人的心灵——
初雪的时候，孩子们在雪中狂喜。但父 亲却在殷殷叮嘱“你因为冬天来了快乐着 ，但你不要忘记！世间有许多无衣无履， 无火暖身的小孩啊！”
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尽管此书诞生于1886年，但现在读来 仍是引领孩子和父母前行的光亮，其中的 真挚、素朴、勇气、责任、力量，永不过 时。 孩子清澈的视角与成人温暖的心灵在 其中交织呈现，一个人与人之间有情有爱 、平等尊重、秩序井然的趣：“才来入一年级的小 孩们，不愿到教室里去，像驴马似的倔强 着，勉强拉了进去。”
温暖的春日，孩子说：“啊！好快活 ！我为什么这样快活啊！”“这因为时节 既好，而且心里没有亏心事的缘故啰！” 母亲说。
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校长对学生的告诫：“华梯尼！不要 喂着嫉妒的蛇！这蛇是要吃你的头脑，坏 你的心胸的。”
“小石匠”来家里玩，身上的白粉粘到 了椅背上，儿子要用手扑打，父亲制止并 悄悄将之擦去。原因是“凡是从工作上带 来的，绝不是脏东西”，见了劳动的人， 绝不应该说脏，他身上有着劳动的痕迹。
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三、通过主题活动培养幼儿 爱家人情感
幼儿是在家庭的精心爱护下成长起 来的，家人为他们的成长付出了无私的 爱，而现在最大的问题是爱往往是呈单 向性的，孩子们尽情享受家人的爱，认 为这是理所当然的，很少能主动去关爱 家人。针对这些可以开展相关的关爱主 题活动，让孩子体会父母的爱，教会孩 子唱“捶捶背”、“让座”等歌曲，让 幼儿知道要关心、照顾老人。
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参加工作已有一些时日，我从旁观者 的角色感受到了一些老师对孩子浓浓的爱， 我深知在很多时候我对孩子的照顾还不够 细致。读完这本书我也是深感惭愧。就像 夏丏尊先生说的，没有爱的教育，就像没 有水的池子。对孩子的爱，是先于教育知 识和技能的，我也希望在日后的工作中能 为自己的教育之池注满爱的潮水。
《爱的教育》 读书笔记
栗娟
“教育之没有情，没有爱，如同池塘没有 水一样。没有水就不成其为池塘，没有爱就 没有教育。”
——夏丏尊
这是我非常喜欢的一句话，出自《爱的 教育》，夏丏尊先生是这本书的译者。也由 此，在这个寒假，我读了《爱的教育》。
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《爱的教育》是由意大利作家亚米契斯耗时 近十年完成的儿童小说。这本书，包括主人公 三年级学生安利柯在一个学年中所记的日记， 其父母姐姐为他写的劝诫启发性的文章，以及 老师指定抄诵的发人深省的每月例话。其中虽 不乏童稚与单纯, 但书中的每一个故事都荡漾 着真情，字里行间都洋溢着“爱”——大至国家、 社会、民族的大我之爱，小至父母、师长、朋 友间的小我之爱，教人反思，让人惭愧。
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《爱的教育》让我在字里行间体会到 了浓浓的爱，而在幼儿园里，爱的教育 首当其冲，要在日常活动中渗透爱的教 育，我认为可以从这几方面来做。
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一、让幼儿在日常活动中感受 被爱与爱的快乐
很多时候我们总是以成人的眼光和方式去 爱孩子，去忽略了孩子内心深处的感受。尤其 是读完这本书以后，可以看到成人与孩子眼里 的世界是有很大的差异。因此，还是要多留心 观察孩子，多从他们的角度来着想。要让孩子 学会爱，教师必须先付出爱，先让孩子感受到 爱。让孩子在教师的言传身教中学习爱。当孩 子感受到被爱的快乐之后，老师可以在日常活 动中创造机会让幼儿体会付出爱也同样快乐着。
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二、在各项教学活动之中渗透关爱 同伴、关爱他人的爱的教育
有意识地选择一些有爱的教育意义
的活动，让幼儿从中感受、体验对他人
的爱。比如本学期我带着孩子一起阅读
系列绘本《你看起来好像很好吃》、《
你真好》、《我是霸王龙》和《永远永
远爱你》，从中激发幼儿的同情心和愿
意帮助他人的情感，在给他们讲这些绘
本时，不仅孩子们会感受到爱的温暖， 我自己也经常被感动到。