四、教学策略选择与设计
1、老师提供阅读材料，学生分组讨论，加深认识；
2、让学生收集资料，并进行整理加工，通过这一过程加深对海洋重要性的认识。
3、要求学生制作一份“保护海洋环境”为主题的宣传海报活动，提高学生保护海洋生态环境的意识。鼓励学生思考海洋环境的开发与保护问题，培养学生主人翁意识。
五、教学环境及资源准备
树立保护海洋环境的意识
目标检测
1.下列不属于海洋对人类的意义的是
A．海洋是生命的摇篮B．海洋是交通的要道
C．海洋是天然制氧厂D．海洋是气候的调节器
2.属于海洋空间开发利用方式的是
A．海洋捕捞B．砂矿开采
C．潮汐发电D．海洋航运
3.最原始的生命出现的时间是:
A、近20亿年前B、近30亿年前
C、近40亿年前D、近50亿年前
通过收集、讨论等活动，认识到海洋的重要性
三、
世界关注海洋
共同保护海洋
学生活动：
阅读教材第50--51页，课前收集“保护海洋环境”的相关资料，在班级上进行交流。
1.为什么越来越注重海洋的开发和保护？
2.赤潮产生原因和对策？
3.海洋环境正遭受哪些破坏，会产生什么后果？我们应该怎样做？
教师总结：
21世纪是海洋的世纪，人类对海洋环境的利用是历史的发展必然趋势，但海洋正遭受人类巨大的干预与破坏，所以保护海洋环境的呼声越来越强烈。
C、海洋是天然制氧厂D、海洋是气候的调节器
七、板书设计
一、海洋是生命的摇篮
二、海洋蕴藏着丰富的资源
三、保护海洋环境
八、教学反思Hale Waihona Puke 第三节人类与海洋标题
人类与海洋
课时
1
一、教材内容分析
本节是要让学生认识到人类与海洋有着密切的关系，有强烈的海洋权益、保护意识。这种意识光靠教材资料是不够的，更重要的是让学生自己去搜集资料，让他们在过程中逐渐体会海洋是人类未来的希望，知道海洋能给人类提供资源和空间，但人类对海洋的开发不当也会对海洋造成破坏，体会到保护海洋的意识，意识到保护海洋，人人有责。
二、教学目标
知识与技能
1、海洋的开发利用及海洋生态环境保护的重要性。
2、培养学生关注环境，特别是海洋环境的意识和参与当地政府管理的意识，增强学生的公民意识。
三、教学重点和难点
教学重点：
1、海洋的开发利用及海洋生态环境保护的重要性。
2、培养学生关注环境，增强学生的公民意识。
教学难点：
海洋开发利用及海洋环境保护的重要性。
4.下列不属于利用潮汐能发电的优点的是:
A、储量丰富、再生不竭B、集中在沿海港湾河口、便于开发利用
C、能量稳定D、可以净化海水
5.下列不属于人类对海洋生态环境的破坏的是:
A、海洋废弃物污染B、海洋石油污染
C、过度捕捞海洋生物D、海啸
6.下列不属于海洋对人类的意义的是：
A、海洋是生命的摇篮B、海洋是交通的要道
多媒体教学环境
收集有关人类开发利用海洋方面的资料，制作成ppt或其电子作品；收集“保护海洋环境”的相关资料。
六、教学过程
教学过程
教学活动
设计意图
引入新课
你喜欢大海吗？你了解大海吗？大海是生命之源，它不仅美丽，而且富饶。今天我们就了解我们人类与海洋的情况。
问题导入
一、
海洋是生命的摇篮
二、
海洋蕴藏着丰富的资源
学生活动：
阅读课本P.49，分组讨论，在班上交流。
1、海洋有哪些资源？
2、在我们生活或生产中，有哪些东西取之于海洋？
3、人类利用海洋资源的方式多种多样，你是如何看待填海造陆的？
4.学生展示作品。
教师总结：
海洋面积广大，海底蕴藏着极其丰富的矿产、油气、生物等资源，被人们称之为“天然的鱼仓”、“蓝色的油田”、“盐类的故乡”、“娱乐的圣地”、‘资源的宝库”，是人类可持续发展的重要基地。