作文训练之细节描写 课件
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细节描写——心理描写
【心理描写小技巧】 联想和想象
·超越时空，把心理感受展现得更丰满。
【例句】我知道自己考得很差后十分焦虑。 【升格段】我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨 大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又 仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛看到了父母悲伤
添加“场(情)景描写”
•
真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由
于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他
被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，
他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、
小内奸……她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。
其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在
作文方法指导
——细节出神韵，妙笔添亮点
方法一：细节描写
作家说细节
我在生活中到处寻找细节，如果我的作品还比较好的 话，那是我不断寻找细节的结果。
——托尔斯泰
唯有细节描写能组成作品的价值。——巴尔扎克
什么是细节描写
以“形”传Leabharlann 神”细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、 心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义 的情节所做的细腻、具体的描写。
例：她骂他混蛋。（5字）
• 1.尽你最大的努力，将这句话的内容充实 起来。
• 2.运用你的想象，可恰当地添加动作、表 情、神态、语言、心理、场(情)景等。
添加“语言描写” 她骂他道：“你真是一个混蛋！”
添加“动作描写”
（11字）
她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（18字）
添加“肖像描写”
·她小心翼翼地端起碗拿起 筷，挑了几缕菜叶，慢慢地 送到嘴边，害羞似的张开樱 桃小嘴，又迅速合上，极小 幅度地嚼着食物，还不停用 餐巾纸擦拭嘴角的余渍。
描写“莽汉”吃相
描写“淑女”吃相
注意： 反映人物的特点。
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细节描写——语言描写
注意：人物语言的描写要符 合人物的年龄、经历、身份、 文化教养等特点。语言力求 简洁，能反映人物的特征
所绘之形：老师不是真的要打我。 所绘之魂：老师爱我们。
注意： 1、 要写出人物动作的生动性，努力写出细节。2、 反映人物的特点。
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细节描写——动作描写 【例2】
【失误段】他/她端起碗，拿起筷，夹了菜放进嘴里，吃起来。
·他见菜端齐后，便忙提 起筷，端起大碗，对着菜 就是一夹，合着饭呼呼地 往嘴里送。又掺和了汤水， 撑的两腮鼓鼓的，还有一 粒米挂在嘴角上。
不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最
——魏巍《我的老师》
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉 袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
——朱自清《背影》 注意：抓住人物典型的外在特点，反映其个性。
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细节描写——动作描写 【例1】
·仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板 一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。
“怎么卖？” “三块。” “芹菜也这么贵？” “过年什么不贵？” “还不如买肉吃呢。” “肉是肉味，菜是菜味。” “便宜点吧。” “进货就贵，怎么便宜？” “那就没法买了！” “你上别的摊也是这个价！”
卖菜的哄抬物价，唯利是图。 买菜的斤斤计较，勤俭节约。
作文训练之细节描写 课件
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人物细节描写： 外貌、语言、动作、神态、心理
环境细节描写： 自然环境、社会环境
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细节描写对于一篇记叙文的作用：
·使内容具体生动； ·使中心突出； ·可读性强，有感染力。 优秀的记叙文离不开细节描写！
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作文失误段原因分析
【失误段】 考卷发下来了，我的语文得了90分，我非常高兴。可
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方法探究
选用典型细节，真实细致描绘 抓住人和物的典型特征，运用美术笔法， 精工细笔，描画出人物的细部相貌和事件的细 微进程。这是细节描写最常见常用的方法之一。
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细节描写——肖像描写
最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。 现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小 一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。
的叹息声和旁人的嘲笑声。 （想象）
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典型真实 文章的细节是从生活中来的，是靠我们 平时细致的观察得来的，而不是凭空编造出 来的。从生活中选取的细节才是真实的。如 果不注重细节的真实，文章往往会失实，变 得苍白无力。
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如何使你的作文写得详细、具体？
她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目， 用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（37字）
添加“心理描写”
• 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青， 但她还是在不断地告诫自己：不要生气！ 不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不 住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子 骂道：“你真是一个混蛋！”（71字）
有几个同学却说我是抄的，在我面前说了许多讽刺的话。 我下决心要把语文学好 。 细节描写不突出，表现在： • ①细节不典型②描写不具体③描写不生动
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【失误段】 我们孙老师长得非常漂亮。
【升格段】
• 孙老师脸若银盘，眉不画而翠，眼似水杏，唇 不点而红，身材高挑，体态轻盈。即使我再匆忙再 烦躁，都会因见到你的刹那间安静下来。同学们总 会在遇到你的时候忘却了自己，忽略了世界，只会 驻足凝视你，认真欣赏你的容颜。
细节描写——心理描写
【失误段】
我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，里面充满了责 备，我喊了一声“黄老师”，黄老师点了下头，只是“嗯”了一声。
【升格段】
我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目 光，那里面没有了往日的慈祥可亲，而是充满了责备。于是一阵恐惧 袭上心头。我只好勉强的笑一笑，喊了一声“黄老师”，连声音都有 几分颤抖了。黄老师皱了皱眉，鼻孔里“嗯”了一声。我的心又是一 阵紧缩：我犯的错真的那么严重吗？