(图二)
新课引入: 新课引入:
上一节课所学的杠杆是一种简单的机械,在这一 上一节课所学的杠杆是一种简单的机械, 节里我们将继续学习另一种简单机械.首先, 节里我们将继续学习另一种简单机械.首先,请同 学们看一下上图,图中说明什么科学道理呢? 学们看一下上图,图中说明什么科学道理呢?
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练习题: 练习题:
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n= 4 若不计磨擦和动滑 轮重F= 1/4 G物 若不计磨擦, 但计动滑轮重 F= 1/4(G物+G动)
n= 5 若不计磨擦 和动滑轮重 F= 1/5G物 若不计磨擦, 但计动滑轮重 F= 1/5(G物+G动)
G物
G物
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 如图所示,用动滑轮拉起一袋重为1000牛的粮食, 若滑轮,绳子的重力及摩擦不计,则拉力应为( ) A.1000牛 B.2000牛 C.500牛 D.400牛
特点:定滑轮不省力,但可以改变动力的方向 特点:定滑轮不省力,但可以改变动力的方向 概念: 工作时,轴的位置随被拉物体一起运 动的滑轮叫动滑轮 特点: 能省一半力
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2r r r
F1
F1
F2
r
F2
动滑轮实质是个等臂杠杆
动滑轮实质是动力臂是阻 力臂二倍的杠杆
定滑轮和动滑轮还有什么特点呢?如下图所示, 定滑轮和动滑轮还有什么特点呢?如下图所示, 如果用定滑轮和动滑轮分别拉同一个物体, 如果用定滑轮和动滑轮分别拉同一个物体,物体升 高一格绳子的另一端分别升高多少格? 高一格绳子的另一端分别升高多少格?如果物体升 高两格呢? 高两格呢?
结论:用定滑轮拉物体不省或费距离,用动滑轮拉物体需移 用定滑轮拉物体不省或费距离,
答案: C
�
动更大距离. 动更大距离.
结论: 结论:
1.定滑轮: (1) 定滑轮: (2) (3) (4) 2.动滑轮: (1) 动滑轮: (2) (3) (4) 可以改变力的方向 不省力 不省也不费距离 实质: =L2, 2,等臂杠杆 =F2 实质:L1=L2,等臂杠杆 F1=F2 不改变力的方向 省一半力 要多移动距离 实质:L =L2, :L1 2,动力臂为阻力臂二倍 实质:L1=L2,动力臂为阻力臂二倍 的杠杆 F1=1/2F2,
演示
使用动滑轮拉物体. 使用动滑轮拉物体. 仔细观察实验,留意力的方向及大小. 仔细观察实验,留意力的方向及大小.
演示
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探究使用定滑轮和动滑轮的特点
1. 使用定滑轮的特点
实验次数 1 2 3
F
弹簧测力计示 钩码所受重力F2/N 数F1/N
通过实验你发现使用定滑轮有什么特点?
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滑 轮 组
滑轮组的应用
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 二,滑轮是杠杆的变形 1,动滑轮实质是个等臂杠杆 2,动滑轮实质是动力臂是阻力臂二倍的杠杆 三,滑轮组 1,特点: 既能省力又能改变动力方向 2,省力情况: (n为吊着动滑轮的绳子的段数) 若不计磨擦和动滑轮重,F= 1/n G物 若不计磨擦,但计动滑轮重,F= 1/n (G物+G动)
滑轮: 滑轮 周边有槽,可绕着装在 框子里的轴转动的轮子.
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如何利用一个滑轮和一根绳 子把货物提到高处? 子把货物提到高处?
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(图一)定滑轮 图一) 的应用
(图二)动滑轮 图二) 的应用
工作时,轴的位置随被 拉物体一起运动的滑轮 叫动滑轮.
工作时,轴的位置固 定不动的滑轮叫定滑 轮.
探究: 探究:
比较定滑轮和动滑轮的特点: 比较定滑轮和动滑轮的特点: 以钩码做重物, 以钩码做重物,用弹簧测力计测量使用滑轮 拉起重物所用的力,探究两种滑轮工作时的特点. 拉起重物所用的力,探究两种滑轮工作时的特点. 使用定滑轮拉物体. 使用定滑轮拉物体. 仔细观察实验,留意力的方向及大小. 仔细观察实验,留意力的方向及大小.
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2. 使用动滑轮的特点
F 实验次数 1 2 3 通过实验你发现使用动滑轮有什么特点? 钩码所受重力F2/N 弹簧测力计 示数F1/N
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 一,定滑轮和动滑轮
1,定滑轮
2,动滑轮
{ {
概念:工作时,轴的位置固定不动的滑轮叫 定滑轮
在日常生活中我们经常可以看到定滑轮和动 滑轮,同学们能再举出一些例子吗? 滑轮,同学们能再举出一些例子吗?请说明它 们分别是哪一类滑轮. 们分别是哪一类滑轮.
以下是滑轮常见的几种应用: 以下是滑轮常见的几种应用:
图A
图B
图C
图D
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滑 轮 的 分 类
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初中物理多媒体教学课件
讲授新课
巩固练习
友爱中学:张超英
复习提问:
(图一)
1. 杠杆平衡的条件? 杠杆平衡的条件? F1l1=F2l2 2.杠杆的应用: 2.杠杆的应用: 杠杆的应用 杠杆一般可以分为 省力 杠 杠杆.如右图所示, 杆和 费力 杠杆.如右图所示,图 杠杆, 一所应用到的是 省力 杠杆,图 杠杆. 二所应用到的是 费力 杠杆.