5的乘法口诀
教学内容
教科书第13～14页
教学目标
解5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算。

2、培养学生主动获得知识的能力和积极进取的精神。

教学重点难点
学会编5的乘法口诀。

熟练背诵5的乘法口诀。

教学准备
挂图
教学过程
出示情景图
教学例1
（1）、观察图。

提问：看了这副图，你知道了什么？
（2）、整理、填写图表
2、编写5的乘法口诀
以前大家知道了1-4的乘法口诀，今天请同学们自己来研究学编5的乘法口诀。

小组讨论交流，你是怎样编出口诀的？
学生汇报教师板书
1个5是5 5×1=5 一五得五
2个5想加 5×2=10 五五二十五
3个5想加 3×5=15 三五十五
4个5想加 4×5=20 四五二十
5个5想加 5×5=25 五五二十五
你发现这些算式或口诀中，乘数、积有什么特点？
点拨：同学们真聪明自己发现规律编出了5的乘法口诀，还知道了5的乘法算式中，随着乘数一个比一个大，积就一个比一个大5。

形成应用
将5的乘法口诀读一读。

同桌互背5的乘法口诀。

师生对口令
知识拓展
小兔子给大家带来了什么秘密？
5××
小组讨论：你发现了什么秘密
秘密：积的个数是0，乘数应填双数，积的个位是5，乘数应填单数。

教学“想一想”
你能用今天学的知识完成书第13页“想一想”中的题目吗？学生做完后指名说说用了那句口诀。

二：巩固深化
完成“想想做做”（1、2、3、5、6）习题
三、总结
今天同学们自己编出了5的乘法口诀，还会用5的乘法口诀算乘法，你们学的真不错。

四、课堂作业。

教材第14页“想想做做”第4题。

板书设计
5的乘法口诀
1个5 1×5=5 一五得五
2个5相加 2×5=10 二五一十
3个5相加 3×5=15 三五（十五）
4个5相加 4×5=20 四五（二十）5个5相加 5×5=25 五五（二十五）
教学反思
学生自己编出了5的乘法口诀，还会用5的乘法口诀算乘法，学生学得真不错。