第五课合同为一家
红河镇中学李子昌刘天志
学习目标:
1.了解并简述吐蕃的社会发展及与唐朝的关系;了解回纥、南诏的社会生活及与唐朝的关系。
2.引导分析唐朝民族政策的特点、出现这种政策的原因及影响,培养归纳能力和初步运用历史唯物主义分析问题的能力。
3.正确认识祖国的历史是各民族共同缔造和发展的;民族友好交流有利于各民族的发展,这种关系是我国民族关系的主流。
学习重点:唐与吐蕃的关系
学习难点:各族人民都为祖国发展作出了重大贡献。
学习过程:
一、自主学习
1、上面是一幅中国地图,在唐朝时,哪些地区是少数民族居住地?这些民族在当时如何称呼?在图上填出。
2、吐蕃是族的祖先,杰出赞普统一青藏高原,定都。应松赞干布的请求,唐太宗把嫁给他。后唐朝又将嫁给赞普尺带珠丹。
3、回纥是族的祖先,建立汗国,唐玄宗封其首领为。后来回纥改名为回鹘。
4、鞨靺是满族祖先,粟末靺鞨统一各部,建立政权,唐玄宗封其首领为。
5、南诏是彝族和白族的祖先,南诏统一六部,唐玄宗封其首领为。
二、1.挂图《唐朝前期疆域和边疆各族的分布》,请一学生指图,说出周边主要少数民族的名称和地理方位。
2.列各小组学习和讨论的内容:
1、各民族生活在哪里?
2、各民族有什么生活习俗?
3、各民族出现了哪几位杰出的首领?
4、各民族与唐朝的关系是怎样的?
三、合作探究
通过学习我们可以看出,唐朝与周边民族之间保持一种什么样的关系?这对社会的发展有什么影响?
三、达标测试
1、唐朝政府在边疆地区设置统治机构,加强管辖,和在今新疆地先后设置了管辖西域的最高行政机构和军事机构。
2、杰出赞普统一青藏高原,定都,唐太宗把嫁给他。后唐朝又将嫁给尺带珠丹。
3藏族祖先的最高统治者是()
A 单于 B可汗 c 皇帝 D 赞普
4、政权名称以“渤海”为号的少数民族政权是()
A突厥 B回紇 C吐蕃 D粟末靺鞨
5、唐政府同以前统治者“贵中华,贱夷狄族”的做法不同,采取“抚九族以仁”的政策。这说明唐朝( )
A国力十分强大 B支持少数民族建立自己政权
C民族政策比较开明 D需要依靠少数民族保卫边疆
6、阅读下列材料
“自古皆贵中华,贱夷狄,朕独爱之如一。”
根据材料及所学知识回答:
(1)上述材料出自谁之口?
(2)他这段话体现了怎样的民族政策?他因此被尊称为什么?
(3)在他之后,唐玄宗又册封了许多少数民族首领,你能举出两位吗?
四、课堂小结
我学会了
我的疑问: