编 写 特 点
选取的题材符合儿童的年龄特征， 生动有趣，有利于培养学生的学 习兴趣。
活动的设计具有开放性，既可 以满足不同特点学生的需要， 又能促进学生更深入的思考。
做一做 编 写 体 例
认识平面图 形
空间与图形
分类与整理
找规律
统计与概率
数与代数
实践与应用
20以内的
100以内数
内
退位减法
的认识
容
目
动中，感受图形美， 同时感受图形与日常
标
生活的密切联系。
用同样的图形 进行简单的拼
组
认识平面图
形
内
容
标
准
用七巧板拼指定 的图形
编写体例
内容结构
编写特点
立体式整合
说 教 材
精心设计各种操作活动，让学生 在活动中掌握知识，同时积累关 于图形认识的基本的活动经验。
基于学生已有的知识基础， 以与立体图形的认识相类 似的编排方式进行编排。
100以内的数是由 几个“十”和“一”组成
培养学生观察、 操作能力
数 数的 数组
成
认识区别各种 面值的人民币
认识人民币的单位 元、角、分
1元=10角 1角=10分
对学生进行勤俭节约 和爱护人民币的教育
认 识 人 民 币
生活情境中 自主探究算理
回忆学过的数的组成
及时练习，巩固算法 解决生活中的数学问题
例2 练习
统 计
左右
体会左、右的相对性
建立左、右标准
左、右在生活中的应用
左 右
填未知加数 牢记9加几等于几
理解“想加算减” 体验算法多样化
十 几 减
9
体会长方体和 正方体的特征
培养学生的合作 意识和学习兴趣
立 体 图 形 的 拼 组
立体图形的拼组 立体图形的分解
一个一个地数 一十一十地数
认识计数单位 “一”和“十”
结
认识人民
构
币
想一想、摆 一摆
横向整合
用同样的图形进行 简单的拼组
认识平面 图形
用七巧板拼指 定的图形
认 识 图 形
知识间的互相联系 六年
圆柱与圆锥 圆
1、多边形的面积 2、长方体和正方体 3、图形的运动（三）
五年
四年
1、平行四边形和梯形 2、观察物体（二） 3、三角形 4、图形的运动（二）
二年
平面图形 与立体图形
的联系
图 形 的 拼 组
立体图形 的拼组
个位、十位上的 数表示的意义
正确读、写100 以内的各数
多得多、 少得多
计数单位 “一”和 “十”
熟练的 数数
读数和 写数 数数， 数的组成
多些、 少些
100
以 内 数 的 认 识
数的顺序 比较大小 整十数加
一位数和 相应的减法
探究算 理
画○、画
画统计图
搜集整理数据
统 计 图 统 计 表
完成统计表
根据统计图统计表 回答问题或提出问题
知识树说课
人教版小学数学一年下册 认识图形
说课标 说教材 说建议
获得适应社会生活和进 一步发展所必需的数学 的基础知识、基本技能、 基本思想、基本活动经
验。
运用数学的思维方式 进行思考，提高发现 和提出问题的能力、 分析和解决问题的能 力。
整 十 数 加 减 整 十
先看时针的指向 确定是几时
再看分针走了多少 小格就是几分
认识几时几分 回忆钟面的组成
及时练习，巩固新知 解决生活中的数学问题
几 时 几 分
根据图形概括 数字规律
纯数字规律
数字规律
寻找图形之间 的规律
及时练习，巩固新知 解决生活中的数学问题
图的 形变 和化 数规 字律
写“正”字
充分利用 主题图
充分利用教材提供的生活化素材，结合本阶段
学激生发特学点生，的直学观习形的象兴、趣生。动尊弹有重性趣学设地生计呈差教现异学素，材，
角的认识
三年
认识图形
一年
（立体、平面）
纵向整合
1、长方形和正方形 2、面积
评价建议
教学建议
说 建 议
课程资源开 发与利用建
议
教材只是提供了学生进行数学活动的基本
线索，教学中，教师要根据实际情况，创造
性地使用教材，设计教学过程。
创设实践活动，使学生初步感受数学 与日常生活的密切联系，体会到数学
主大题限图度是地新发课挥标主小题学图数的学作教用息材，进创的让行问一学学设题大生习有特从。情趣点中境。提的在取教可学学以习中利是，用现教的挖实师数掘的要学生，最信有活意中义的。 的教学资源
人教版一年级数学下册
100以内数的认识 20以内的退位减法
认识人民币
100以内的加法 和减法
图形的拼组 位置
空间与图形
找规律
统计与概率
统计
数与代数
认识时间
摆一摆
实践与综合应用
小商店பைடு நூலகம்
一 年 级
单元中各课 知识活动
数
学
下
册
例题
练习
回顾整理
探究新知
综合练习
整理复习
主题图
实践活动
编 写 体 例
培养学生的迁移、 类推能力和初步的 归纳推理.
培养学生的合作交流 能力和探索发现能力
提高学生口算
培养学生分析问 题能力和解决
能力
能
问题的能力
力
体
系
价值体系
有创新意识 严谨务实
想知道爱提问
对待数学 学习
愿意合作 积极参加
对待数学 活动
有兴趣
有信心
对待数学 知识
情感态度 与价值观
对待数学和 生活的关系
敢于探索
能用数学知识 解决问题
感受学数学、 用数学的愉悦
前后 上下
左右
横竖观 察位置
上下 左右 前后
位置
第 一 单 元 位 置
行列确 定位置
应用方 位词
想加算减
组成
加减混 合
复习算法
破十法 求总数 求剩余
十几减9 十几减几
应用题
整理和复习
20 以 内 退 位 减 法
掌握减 法表
复习用 数学
理解平面图 形之间的联
系
体会长方体、 正方体的特 征
平面图形 的拼组
课 程 总 目 标
通过拼、摆、画 各种图形，使学 生直观感受各种 图形的特征。
数学思考
知识技能
使学生直观认识长方形、 正方形、平行四边形、 三角形和圆等平面图形， 能够辨别和区分这些图 形。
问题解决
能够辨认和区分 长方形、正方形、 平行四边形、三 角形和圆等平面 图形。
情感态度
单
元
在图形拼摆和欣赏活
掌握算 法 用数学
1元=10角 1角=10分
认识各种 面值的 人民币
元、角、分 之间的 关系
认 识 人 民 币
人民币的 简单计算
两位数加一 位数和整十
数
整十数加、 减整十数
两位数减 一位数和 整十数
求和应 用题
口算
用数学
100 以 内 加 减 法
求剩余应 用题
求差应 用题
谁比谁少 谁比谁多
认识大格
认识5 小格
认识 60小
格
感知1分 钟
时分概 念
认识钟面
对钟面 的认识
实践活动 小小商店
认 识 时 间
对时间 的认识
认识几时 几分
稍复杂的数字 变化规律
图形和数字 的变化规律
简单图形和数 字变化规律
最简单的图 形变化规律
简单的图形 变化规律
体验简单的 数据收集和
整理过程
例1
认识简单的 条形统计图 和统计表