德育研讨会发言稿
尊敬的各位老师：
大家好！今天，能在这里共同探讨德育工作我很荣幸，也有几分羞愧。

其实，还有很多的老师做得比我好。

我总觉得我所做的事情太平凡、很平淡，没有什么可谈。

我调到xx学校并担任班主任工作已经x年了，我只是把满腔的热情倾注到了学生身上。

下面我就把我们平时所做的工作谈几点体会。

一、扎实做好班级常规管理工作
1.树立班级奋斗目标，制定班级各项制度，并抓好落实。

班集体的形成和巩固是以共同奋斗目标为前提的；正确的奋斗目标是维系师生为之奋斗的共同纽带，是班集体前进的动力。

所以每接一个新的班级或每学期开始，我都会根据班上不同现状，与班上的同学共同制定班级的奋斗目标。

同时，根据班级目标制定班规及激励机制，让班级工作有“法”可依、公平公正、合理可行，并奖罚分明。

本学期，根据这个班的现状，我和学生共同制订了班规十条，及班级评星制度。

并通过班级布置“雏鹰争章”对学生各方面进行激励。

班上同学都能发挥所长获得相应的奖章奖品。

同时，我会注重制度的落实，利用每周的班会课进行小结，表扬表现突出的同学。

2.加强班干部的培养，形成学生自治管理。

现在我班的同学已经是五年级的学生了，他们有能力管理好班级事务，所以班上的许多工作我都交给他们去做，充分信任他们，相信他们能做好。

同时，多与班干部沟通，定期召开班干部会，汇报交流工作，并在工作上多给予帮助指导。

时间长了，他们责任心强了，处理班级事务也讲究方式方法了，帮助我处理了很多事情，也增强了班集体的凝聚力。

3.利用好班会、晨检、午检等时间，做好班级思想工作。

早晨和中午课前时间是学生的自由时间，也是最能发现学生问题的时候，每次这些时间走进班里，总会有意想不到的发现，这时，若发现学生中不正确的言行，可立即引导、制止，严重的或普遍性的问题则利用班会进行思想教育；若发现好的现象还可在班上表扬推广。

二、利用小组合作优势，提高学习成绩
学生学习成绩提不高是我所带的这个班一个最头痛的问题。

为了让学生提高学习成绩，我试了很多办法。

我采取小组合作法：根据实际情况把全班分成十个学习小组，每个小组指定一位小老师，学生可到自己喜欢的小老师组上报名，小老师也可以挑选自己喜欢的学生，最后我根据学生水平稍作微调，定好每个小组的人员。

之后，这些组员就是学习上的伙伴，小老师有自由的发挥空间，给组员布置、检查作业，讲解题目，分配组内帮扶对象等，组员们在小老师带领下以好带差，在学习上互相监督，互帮互助，带动整个小组的学习。

同时，我还设立了相应的奖励机制——团体奖：在学生个人奖励之外，给表现优秀的小组额外颁发团体奖。

用此激励、推动小组合作学习，从而提高班级学习成绩。

三、做好家校联系，形成教育合力
每学期初，我都会重新核对更新学生基本信息：住址、监护人及家长的手机号码等，并一式三份：随包携带一份，学校、家里各存一份。

一旦学生发生什么事情，可以随时随地和家长联系。

同时，为了方便联系，我还让每位学生
准备一本家校联系本。

本学期，除了学校规定的家长会之外，我还专门针对部分问题学生召开家长会，共同探讨学生存在的问题，与家长达成共识，寻求解决方法，充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子。

四、注重安全教育
安全是教育的生命线。

作为班主任，我时刻把安全放在首要位置，常把安全挂在嘴边。

下课时，叮嘱学生别打闹；雨雪天叮嘱学生：课间不要乱跑，注意路面以免滑倒！每天放学，我坚持让路队长清点人数，并向我汇报，并临行前叮嘱：路上要小心，注意安全，放学马上回家，不能在路上逗留！
总之，班主任工作是琐碎的，尤其小学阶段的班主任，嘴勤、手勤、眼勤、腿勤，是最基本的必修课。

以上是我班主任工作中的一些体会，如有不妥，诚请各位指正。

我没有什么高深的理论，只是将自己几年来的心得与大家一块交流。

班主任工作是一项软性的系统工作，我相信每位老师在班级工作中都有自己独特的一面，在以后的工作中希望我们能相互切磋，取人之长补己之短。

只要我们懂得工作是需要我们用生命去做的事，只要我们用心把工作中的细节做好，就会取得惊人的效果。

人生是一个不断自我完善过程，只要我们用心细细雕琢，就会赢得属于我们自己的美丽。

最后祝老师们新春快乐，合家欢乐！谢谢！
xxx。