小组合作学习第3自然段
学习要求：
1、看图：
（1）
这是谁的家乡？ （2）他
的家乡在哪里？有什么事
物？
（3）他喜欢做什么？
2、读文：自由读、听同 学读、找好词好句反复读、 小组齐声表演读。
3、用自己的话说说图上 的意思？
画家乡
山山提着小竹篮 画家乡 在干什么呢?
从山山表情你知 道了什么？
山山的家乡在山里。他画的山那 么高，水那么清。房前屋后都是又高 又大的树。画上的山山，提着小竹篮， 正要到树林里去采蘑菇呢。
涛涛——海边 山山——山里 平平——平原 青青——草原 京京——城市
说
说
图
上
分
别
山山
画
了
谁？
画家乡
青青
京京
tቤተ መጻሕፍቲ ባይዱo
涛涛
平平
图上画的是什么 地方？
(海边)
有什么景物？ （船、海水、鱼、 虾……） 那里的小朋友喜 欢做什么？
（捡贝壳） 你喜欢吗？
画家乡
画家乡
涛涛的家乡在海边。他画的 海那么蓝，那么宽。一艘艘船上 装满了鱼和虾。那个在海滩上赤 着脚捡贝壳的孩子，就是涛涛
一、读读说说
他画的海那么蓝，那么宽。
画家乡
他画的山那么高，那么清。
她画的平原那么平坦，那么宽广。 这些苹那果么 ，红那么 。 香
读一读，记一记。 （1）她的眼睛那么圆，那么明亮。 （2）他玩得那么开心，那么快乐。 （3）松果是那么香，那么可口。 （4）我们的学校那么宽广，那么美丽。 （5）这个西瓜那么圆，那么大。
我们不希望自己是什么天才。没有从天而降的成功，每从跌倒里站起来一次，成功就近了一寸。也没有平白无故的威信。每正确一次，威信就 增加一分。 你的丑和你的脸没有关系。 自己的饭量自己知道。——苏联
二、按课文内容填空
1、涛涛的家乡在（ ），他画的海（ ），（ ）。
2、山山的家乡在（ ），他画的山（ ），水（ ）。
3、平平的家乡在（ ），她画的平原（ ），（ ）。
4、青青的家乡在（ ），她画的草原（
）。
5、京京的家乡在（ ），她画的城市（
）。
6、我喜欢（ ）画的家乡，因为
。
7、我的家乡在（ ），那里有
画家乡
青青的家乡在草原。她画的草原 一眼望不到边。草长得又绿又密，羊 群在草原上走来走去。一匹骏马从远 处奔来，青青正骑在马上赶着羊群。
画家乡
京京的家乡在城市。他画的城 市那么美。宽宽的街道，高高的楼 房，还有一座座街心公园。那个正 跑向科技馆的小男孩，就是京京。
说一说
画家乡
你喜欢谁的家乡？
向大家介绍一下，这个家乡的什么 地方把你迷住了？
)的
孩子，就是我。
我的家乡在（ ）。我画的（ ）那么
（ ），那么( )。那个在(
)的
孩子，就是我。
我的家乡在（ ）。我画的（ （ ），那么( )。那个在( 孩子，就是我。
）那么 )的
我的家乡在（ ）。我画的（ ）那么
（ ），那么( )。那个在(
)的
孩子，就是我。
你不必和因果争吵，因果从来就不会误人。你也不必和命运争吵，命运它是最公平的审判官。 自古圣人二致，但其施教，则必因其材而笃信。——朱熹 心如镜，虽外景不断变化，镜面却不会转动，这就是一颗平常心，能够景转而心不转。 假如可以选择时光，我想回到过去。那里有我的怀念，和爱我的你。 学校里的考场上可以有59分，人生的考场上决不允许不及格。 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话，同学们应该多读书，读好书。——康玲 我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。
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。
总结课文： 通过学习课文，你知道了什么？
通过学习课文，知道祖国的伟大、 美丽、可爱。我爱伟大的祖国。
实践活动： 1.读课文。 2.画一画自己的家乡，介绍自己的家乡。
我的家乡在（ ）。我画的（ ）那么
（ ），那么( )。那个在(
)的
孩子，就是我。
我的家乡在（ ）。我画的（ ）那么
（ ），那么( )。那个在(
自由选择4—6自然段一段进行自学：画家乡 看图：这是谁的家乡？他的家乡在哪儿？ 有 什么景物，他喜欢做什么？ 读文：自由拼读--听同学朗读--找好词好句 反复读--小组齐声表演读。 介绍：看图，用自己的语言解说图画。
画家乡
平平的家乡在平原。她画的平 原那么平坦，那么宽广。有金黄的 稻子，雪白的棉花，还有一大片一 大片碧绿的菜地。屋前有鸡、鸭， 午后有翠竹。正在田野上奔跑的小 女孩就是平平。
画家乡
课文里写了哪几个孩子的家乡？ 他们的家乡分别在哪里？
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作者用上了“那 么……那么”表达 了对大海的喜爱。
画家乡
涛涛的家乡在海边。他画的 海那么蓝，那么宽。一艘艘船上 装满了鱼和虾。那个在海滩上赤 着脚捡贝壳的孩子，就是涛涛。
画家乡
他画的海那么蓝，那么宽。 一艘艘船上装满了鱼和虾。
那么 ，那么 。
总结学习方法
画家乡
看图 再读文
读文
抓住关键字 词看图介绍