共筑生命家园
一、教材分析
《共筑生命家园》是人民教育出版社部编教材九年级上册第三单元《文明与家园》第六课《建设美丽中国》第二框，本框有“坚持人与自然和谐共生”和“坚持绿色发展道路”两个板块。

二、教学目标
情感、态度与价值观目标：让学生树立保护环境、节约资源的意识，培养学生走可持续发展战略和走绿色发展道路的意识。

能力、过程与方法目标：通过案例分析，提高学生分析问题和解决问题的能力。

知识目标：人与自然和谐共生的含义；如何坚持人与自然和谐共生？坚持绿色发展道路的含义和意义；如何坚持走绿色发展道路？
三、教学重难点
重点：人与自然和谐共生的含义；如何坚持人与自然和谐共生？坚持绿色发展道路的含义和意义；如何坚持走绿色发展道路？
难点：让学生树立保护环境、节约资源的意识，培养学生走可持续发展战略和走绿色发展道路的意识。

四、课前准备
学生自主学习，进行预习。

教师根据课程标准，设计问题和活动，制作课件。

教法：情景设置，引导讲解。

学法：自学、合作探究。

五、教学过程
●视频导入
播放视频：《环保公益宣传广告》
学生观看视频后，谈感想
●预习教材，出示提纲
1.坚持人与自然和谐共生的含义。

2.我们应该坚持人与自然和谐共生？
3.坚持绿色发展道路的含义？
4.坚持绿色发展道路的意义。

5.我们应该怎样坚持走绿色发展道路？
新授新课
（一）坚持人与自然和谐共生
1.图片展示后，含义：它是一种动态中的平衡，发展中的协调，进取中的有度，多元中的一致，“纷乱”中的有序。

2.探究分享：空气污染最典型的事件是1952年伦敦烟雾事件，4天夺走4000多条人命。

过后的两个月中，又陆续有8000多人死亡。

这场灾难让伦敦人彻底醒悟。

英国也以此为契机，走上了现代意义上的空气污染治理之路。

1956年，英国出台了世界上第一部空气污染防治法案——《清洁空气法案》。

这部对全世界治理污染都产生深远影响的法案，第一次以立法形式，控制家庭和工厂排放的废气。

法案明确规定，大规模改造城市居民的传统炉灶，采取冬季集中供暖；在城市里设置无烟区，禁止烧煤；发电厂和重工业设施被迁到郊区等，通过这一系列措施，使城市大气污染程度降低了80%。

思考：你怎样看待这件事?请说说你的理由
3.我们应该怎样坚持人与自然和谐共生？
4.教师小结：①人类开发利用自然，必须符合自然规律；
②要以资源环境承载能力为基础，以自然规则为准则，以可持续发展、人与自然和谐共生为目标；
③要坚持节约资源和保护环境的基本国策，坚持创新、绿色、协调、开放、共享的发展理念
5.播放视频：《卡通：五大发展理念解读》
（二）坚持绿色发展道路
1.探究分享：小清家坐落在一条小河边。

以前，小河清澈见底，人们常常在河里捕鱼捉虾，洗衣洗菜。

后来，河水渐渐变得浑浊起来，鱼虾不见踪影了，人们也不敢到河里洗衣洗菜了。

原来在小河的上游建了一个造纸厂，造纸厂违规直接将污水排放到河里，河水被严重污染了。

对此他们各有自己的看法：
村民1：虽然造纸厂带来了经济效益，但他违规排放，对村民健康影响很大，得不偿失。

造纸厂：虽然效益不错，但安装一套排污设备还是太贵了，不合算。

村民2：在造纸厂能打工赚钱，一点点污染算不了什么！
思考：你怎样看待这件事?请说说你的理由。

2.教师小结：坚持绿色发展道路的含义：坚持走绿色发展道路，要处理好经济发展与生态环境保护的关系。

我们既要绿水青山，也要金山银山。

绿水青山就是金山银山。

3.播放视频：《2017环境日宣传片：绿水青山就是金山银山》
4.老师小结：坚持绿色发展道路的意义：①让人民群众感受到经济发展带来的环境效益；
②激发人民群众的绿色创造热情，实现绿色富国梦。

5.图片展，播放视频：《联合国2017“地球卫士奖”揭晓中国塞罕坝林场建设者获奖》
6.探究分享：今天，“绿色化”已悄无声息地渗透到我们生活的方面。

低碳、文明生活，从我做起。

低碳微生活
①树立绿色、低碳生活理念，养成物尽其用、减少废弃物的文明行为；
②拒绝购买过度包装的产品；
③少用或不用一次性筷子；……
思考：小组合作探究：绿色发展理念给我们生活带来了哪些变化？你打算如何践行绿色发展理念？
7.教师小结：我们应该如何坚持走绿色发展道路？
①要坚持节约优先，保护优先，自然恢复的原则，大力倡导节能、环保、低碳、文明的绿色生产生活方式，让绿色生活理念渗透到人们日常生活细节中，成为我们的自觉行动；
②严守资源消耗上限，环境质量底线，生态保护红线，实行最严格的制度和法律
六、板书
共筑生命家园
一、坚持人与自然和谐共生
1.人与自然和谐共生
2.如何人与自然和谐共生？
二、坚持绿色发展道路
1.坚持绿色发展道路的含义和意义
2.如何坚持走绿色发展道路
七、教学反思
本课运用探究式教学，学生通过合作探究，得出结论，从而真正做到以学生为主体。