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第6单元 学前儿童问题行为及指导
这是我的 案例详见课本P178
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第6单元 学前儿童问题行为及指导
（三） 学前儿童常见的社会性问题行为
（3） 儿童攻击性 行为的发展变化
（2） 攻击性行为的分类 （1） 攻击性行为的含义
（4） 学前儿童攻击 性行为的特点
（5） 学前儿童攻击 性行为的影响因素
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根据攻击性行为的不 同，可以把攻击性行 为分为
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（三） 学前儿童常见的社会性问题行为
根据攻击性行为的表 现形式，研究者通常 将其分为
（一） 学前儿童社会性问题行为概述
1.行为、问题行为与学前儿童问题行为 行为既包括可以观察测量的外显反应或活 动，又包括内隐性的意识历程。外显行为 如写字、吃东西、奔跑等，内隐行为如焦 虑、恐惧等。
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（一） 学前儿童社会性问题行为概述
1.行为、问题行为与学前儿童问题行为 问题行为就是需要矫正的行为，是指个体在 发展过程中所表现出来的不符合或违反社会 准则与行为规范，或者不能良好地适应社会 生活，从而给社会、他人或自身造成不良影 响甚至危害社会的各种内外部行为。问题行 为在临床心理学上也称为行为障碍。
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（三） 学前儿童常见的社会性问题行为
（1） 攻击性行为的含义。攻击性行为是一种 有意伤害他人或他物且不为社会规范所许可的行 为，其具体表现为打、咬、踢、大喊大叫、抢夺 等行为。
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（三） 学前儿童常见的社会性问题行为
（2） 攻击性行为的分类
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一、 学前儿童常见社会性问题行为 二、 学前儿童问题行为指导的常用方法
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一、 学前儿童常见社会性问题行为 （一） 学前儿童社会性问题行为概述 （二） 学前儿童问题行为的界定 （三） 学前儿童常见的社会性问题行为
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第6单元 学前儿童问题ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ为及指导
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第6单元 学前儿童问题行为及指导
（一） 学前儿童社会性问题行为概述
1.行为、问题行为与学前儿童问题行为 学前儿童问题行为是指学前儿童在发展过 程中，由于生理机能失调、环境适应不良 或心理冲突等导致的行为表现不适应。
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（一） 学前儿童社会性问题行为概述
2. 问题行为与问题儿童 问题行为与问题儿童是两个心理学上 的术语。问题行为并不等于问题儿童，因 为问题行为关注的是行为本身，是针对某 一种行为而言，这种行为很可能是在儿童 中普遍存在的，不是对行为发生者做出的 整体评价。
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（二） 学前儿童问题行为的界定
3. 问题行为的一般表现 （1） 行为不足，其是指社会所要求和人们 所期望的行为很少发生或从不发生。 （2） 行为过度，其是指某一类或某一种行 为发生的次数太多或者持续时间过长，反应过于 强烈。 （3） 不适当行为，其是指期望的行为在不 适宜的时间、地点、情境中出现，在适宜的条件 下却不发生。
（二） 学前儿童问题行为的界定
1. 正常行为的一般标准 （5） 儿童社会性行为与社会文化相适 应 （6） 儿童通过学习能掌握和使用所处 社会的语言，能参与社会生活及相互交往
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（二） 学前儿童问题行为的界定
2. 问题行为的基本特征 问题行为基本上包含了以下几个基本特征： （1） 行为表现在频率和强度上或高或低地偏 离同龄幼儿的表现。 （2） 行为效果不利于自己的身心发展或对他 人产生不利影响。 （3） 行为发展不符合社会规范和教育的期望， 不为人们所接受。
学前儿童社会教育
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知 识 目标
理解学前儿童问题行为的含义； 了解幼儿社会性正常行为的标准； 掌握学前儿童常见社会性问题行为的表现与成
因。
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※掌握学前儿童问题行为的指导方法，能灵活选择运用、 指导实际工作。
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（一） 学前儿童社会性问题行为概述
3. 学前儿童社会性问题行为的分类 一般说来，对学前儿童社会性问题行为进行分类，是从问题行为的内容 着手的，主要可以分为以下4类：
（1） 发育过程中的 问题行为
（2） 心理发育障碍性问题行为
（3） 心理性问题行为
（4） 品德性问题行为
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（三） 学前儿童常见的社会性问题行为
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（三） 学前儿童常见的社会性问题行为
1. 攻击性行为 攻击性行为同亲社会行为一样，是儿童个体社会 性发展的一个重要方面。攻击性发展状况既影响 儿童人格和品德的发展，同时也是个体社会化成 败的一个重要指标。
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（一） 学前儿童社会性问题行为概述
2. 问题行为与问题儿童 问题行为是儿童个体发展过程中出现 的现象，问题行为有其年龄发展阶段的特 性，正常儿童也可能在某一时刻出现问题 行为，因此，不能把出现问题行为的儿童 称为问题儿童。只有出现了严重的问题行 为，且已经泛化并很难改变的儿童才称为 问题儿童。
引导案例
专家评出影响学前儿童身心健康发育的十大问题 （1） 注意力差，易分心，坐不住 （2） 偏食、挑食、慢食，不肯吃硬食物 （3） 明显多动 （4） 过分缠人 （5） 不适当的吮吸行为
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引导案例
专家评出影响学前儿童身心健康发育的十大问题 （6） 孤僻，难与同伴交往 （7） 过分好强，受不了挫折和批评。 （8） 每天沉迷电视、游戏机 （9） 违拗性严重 （10） 有睡眠问题
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（二） 学前儿童问题行为的界定
1. 正常行为的一般标准 （1） 儿童的社会性行为须与年龄相称 （2） 能逐步学会正确表达自己的情绪 （3） 能正确处理与同伴的关系 （4） 在日常生活、学习中逐步学会遵 守纪律，能懂得奖惩的意义，并能遵守基本 的社会规则
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