主题活动：轮胎上花纹的秘密活动目的：1.能关心别人，理解别人的需要。

2.了解生活中汽车轮胎上花纹的用处。

3.初步探索轮子的形状和功能。

4.喜欢了解并探索生活中存在的科学现象。

活动准备：1.故事录音《轮胎上花纹的秘密》。

2.橡皮泥、泥工板、玩具小汽车。

3.大小不同的轮胎若干，并布置场地。

活动过程：一、引导幼儿回忆：上次我们和轮胎一起做游戏，说说你们都玩了些什么？那你们玩的时候发现所有的轮胎都是一样的吗？（出示大小不一的轮胎，引导幼儿观察并说说）小结：轮胎都是圆圆的，会滚动。

但它的大小和花纹都有不同。

二、讨论活动：轮胎为什么要做成圆圆的？它有什么用处？请幼儿进行实验：有轮子和没有轮子的车哪辆会跑得快？哪辆会获胜。

三、听故事录音第一段，引出讨论的话题：汽车轮胎上的花纹是为了好看，还是有其他的作用？鼓励幼儿发表自己的想法（花纹有纵向直线型、锯齿形两种）四、续听故事，了解原因。

教师放故事录音第二段，帮助幼儿明白其中的道理。

五、体育游戏《有趣的轮胎》跳过轮胎，练习单、双脚跳。

两人一组对滚车轮，快的一组为胜。

两个幼儿将轮胎举起，其它幼儿玩钻洞的游戏。

边走边唱歌曲《我是汽车小司机》。

配对游戏延伸活动：配对引导幼儿用橡皮泥进行轮胎印画，观察轮胎的花纹并从印纹中寻找与之相配的轮胎。

玩“配对”的游戏。

活动反思幼儿在绘画轮胎花纹的过程中，了解到轮胎上的花纹有锯齿的，条纹的，但是每个孩子的体现都不一样。

有的孩子还能够连轮胎的形状一起画出来，这一点是出乎我的意料的。

但是有的孩子还是会理解错误，会画出花花草草来。

艺术活动：小老鼠打电话活动目标：1.知识目标：感受歌曲诙谐幽默的请求，能唱准附点音符、休止符处的歌词。

2.能力目标：尝试用动作、表情、声音等方式大胆表现歌曲。

3.情感、态度价值观目标：体验与同伴共同表现、游戏的乐趣。

活动准备：小老鼠、小花猫的头饰；小老鼠打电话视频；图谱一幅；电话机一部。

活动过程：一、以谈话的方式引入：（一）引导语：小朋友，你们打过电话吗？怎么样打电话？让幼儿说说自己打电话的经验，比如要翻电话号码等。

（二）练习有节奏地打电话和接电话。

（三）引导语：小朋友会打电话，那你知道小老鼠会不会打电话呢，今天啊，有一只老鼠自己在家，感觉好无聊啊，他也想打电话邀他的朋友到家里玩，它会请谁来到它家呢？小朋友们猜猜看。

（幼儿猜想）下面，认真听老师唱首歌你们就知道了。

歌曲的名字叫"小老鼠打电话"（幼儿跟念）二、学习唱歌。

（一）老师边弹边有感情地唱歌。

歌曲的名字叫什么？你听到了什么？谁打电话？小老鼠请了的朋友是谁？你们说小老鼠本来是像邀请猫吗？为什么它会把猫叫来呢？（二）帮幼儿理解"电话本"、"过家家"等。

（三）幼儿再次听一遍音乐，边看着图谱，帮助幼儿记忆歌词。

问：①小老鼠为什么会打错电话？它打的是什么号码？②小老鼠打电话的时候它眼睛看哪儿？小老鼠打电话时是怎么样的心情？③当它看到来的朋友是猫时，小老鼠又是怎么样的？让我们来学一学小老鼠害怕的样子吧。

④小朋友帮小老鼠想想：怎么样打电话才能叫来自己的朋友？（四）教幼儿有节奏地念歌词。

重点念好对白部分。

引导幼儿唱好小老鼠和猫的音色的不同。

增强趣味性。

（五）教幼儿唱一遍歌曲。

（六）看着图谱念歌词。

（七）播放视频，让幼儿用好听的声音来唱歌，在唱歌时，注意用诙谐的声音来唱，并唱好角色的对话。

三、带领幼儿完整演唱歌曲。

提醒幼儿注意有节奏地演唱，并在演唱时要有适当的语气、表情。

四、品德教育：小老鼠为什么会招来猫？我们小朋友做事时能像小老鼠一样粗心吗？为什么？活动延伸：下次音乐活动玩《小老鼠打电话》的音乐游戏。

活动反思：《小老鼠打电话》本身这个歌曲就非常的轻松活泼、幽默有趣，孩子们一听立刻觉得非常的好奇有趣，学习的欲望一下就涨满怀了。

正因为孩子的兴趣，上课就参与的十分积极，学习起来就非常的主动。

为了帮助幼儿理解歌词，用身体动作模仿打电话，在动觉参与下，让幼儿体验打电话的乐趣；通过图谱帮助幼儿从视觉上了解歌词结构和主要内容；通过听老师示范演唱，帮助幼儿从听觉上感受歌曲的旋律和风格。

这样子啊听觉、视觉、动觉的多方参与下，幼儿对歌曲就有了全面深刻的印象健康活动：小驼背的苦恼活动目标：1.养成正确的坐、立、行姿势，懂得姿势正确的重要性。

2.激发爱护自己身体的情感，提高自我保护意识。

活动准备：材料配套：教育挂图《领域活动.健康.谁最美？》活动过程：一、讲述故事《小驼背的苦恼》提问：为什么小朋友叫聪聪“小驼背”？小驼背的生活有什么不方便？二、引导幼儿讨论：怎样才不会变成小驼背？三、引导幼儿观察教育挂图《谁最美？》提问：图中小朋友的姿势正确吗？为什么？怎样才能让姿势正确？四：引导幼儿对照教育挂图《谁最美？》练习正确的坐、立、行姿势，比比谁最美。

活动延伸：生活活动：（1）在日常生活中，经常提醒幼儿保持正确的坐、立、行及睡觉的姿势，帮助个别幼儿矫正已形成的不良姿势。

（2）开展“谁最美”的评比活动。

游戏活动：以最美的姿势在“小舞台”上进行各种表演。

活动反思：在幼儿的这个年龄阶段，不良的习坐姿骨骼非常容易变形之一。

看着该班的孩子们，一部分孩子都喜欢坐的东倒西歪，不论怎么提醒，他们都坚持不了多久，不一会而又是东倒西歪的。

为此，我给他们讲了一个故事讲做《小驼背的苦恼》，孩子们都很聪明一听就能明白。

为什么聪聪会变成小驼背。

大家都会说，我也发现那一部分小朋友喜欢坐得东倒西歪的改正过来了，但是陈学鹏小朋友好像还不明白似得。

科学活动：认识10以内的序数活动目标：1.使幼儿认识10以内的序数，并会从不同的方向辨别数序，发展幼儿的逻辑思维能力。

2.鼓励幼儿大胆的讲述自己的发现，要求声音响亮，口齿清楚。

3.让幼儿体验数学游戏的快乐。

活动准备：1.图片：动物之家（设计为6层，每层为10间房，住着各种小动物）猫捉老鼠（设计一幢楼，猫、老鼠分别活动的图片）2.幼儿操作材料：对对卡（画着各种动物的图片）找房子（画有不同形状，不同颜色的房子10间，并排列整齐）3.背景音乐《动物之歌》活动过程：一、开始部分出示小动物，引起幼儿活动的兴趣。

二、基本部分（一）出示“动物之家“，引导幼儿看一看，数一数、说一说动物的家在哪里？师：你能很快的找出小鸡、小鸭他们的家在第几层楼，第几间房间吗？你用的是什么好办法？能向大家介绍一下吗？请幼儿说出：XX动物的家在第几层、第几间。

（二）出示“猫捉老鼠”，组织幼儿玩猫捉老鼠的游戏。

师：小动物的房间里住着老鼠呢？我们请小猫来帮忙，抓住它，好不好？不过，我们要告诉小猫，老鼠住在哪里，这样小猫才能很快的捉住老鼠。

引导幼儿找一找老鼠在哪里，猫到哪里捉老鼠，要求幼儿说出第几层，第几间。

游戏可反复进行几次。

三、幼儿操作活动（一）玩对对卡游戏，两人结对玩，把若干画有相同物体的卡片打乱，再整齐排成行，上下对齐，每人每次翻两张卡片，如两张卡片相同，可取走；不同，则放回原处（学着记忆第几排、第几张），两人轮流，看谁拿的卡片多。

（二）找房子，让幼儿找找XX颜色的房子或XX的房子在第几间，并用印数字的方式表示出来。

幼儿可自选活动，并交换玩。

四、结束部分请幼儿讲讲，你是怎么玩的？活动延伸：1.幼儿操作材料继续放置于数字角内，并不断增加难度，提高要求。

如：对对卡的数量增多，提高游戏难度。

2.在日常生活中贯穿10以内序数的学习。

如XXX你排在第几排、第几个？等等。

活动反思对于认识10以内的序数，大多数孩子都对它有着感性的认识。

这次活动我结合幼儿的这种感性认识，整个活动以游戏贯穿始终，设计了看电影，按电影里动物的出场顺序排队，动物躲在树后捉迷藏，按自己的想法给动物下山排队等环节。

让幼儿在这些环节，强化这种感性认识，同时，通过比较，老师的引导，把这种感性认识上升到理性认识。

语言活动：第二块蛋糕活动目标：1.喜欢阅读图书，能对故事内容进行大胆的猜想。

2.幼儿能观察理解狐狸两次抢蛋糕的不同结果，理解故事情节。

3.体验故事所含的意义，知道欺骗别人最终会得到应有的下场。

活动重点：喜欢阅读图书，能对故事内容进行大胆的猜想。

活动难点：仔细观察狐狸两次抢蛋糕时小动物的不同表情。

活动准备：蛋糕图片、教育挂图《领域活动.语言.第二块蛋糕》活动过程:一、聊聊蛋糕：1、（出示蛋糕图片）你们看这是什么呀？2、你们吃过蛋糕吗？你们吃过的蛋糕是怎么样的，什么味道的啊？二、讲述故事前半部分，以提问的形式帮助幼儿理解故事（一）出示教育挂图《第二块蛋糕》1、2，讲述故事的前半部分（图一、图二，教师边放边解说：“加上巧克力、放上葡萄干、拌上白糖，小猪、小猫、小兔在做蛋糕。

蛋糕烤熟了，喷喷香。

大家坐下来准备痛痛快快的吃个饱。

突然......）教师提示：边看边想，发生了什么事？1、看完后提问：你看到了什么？2、你们说小狐狸抢走了蛋糕，你从哪里看出来的？3、小动物的表情怎么样？会说什么？（快还给我们，这是我们的蛋糕）它们为什么很着急？（因为这是小动物自己做的蛋糕，被狐狸偷走了。

）4、狐狸把蛋糕给了谁？5、老虎拿到蛋糕后觉得蛋糕好吃吗？从哪里看出来的？老虎会表扬狐狸吗？6、他还会对狐狸说什么呀？听（好吃、好吃!再给我做一块蛋糕，给我吃第二块蛋糕。

）7、这下狐狸怎么样了？（狐狸不会做蛋糕，有点发愁了）小结并过渡：是啊，狐狸不会做蛋糕，所以发愁了，你们猜猜狐狸会怎么做呢？（幼儿自由猜测）你们各有各的说法，那结果到底怎么样呢，让我们继续看图片吧。

三、讲述故事后半部分，以提问的形式帮助幼儿理解故事。

（一）狐狸第二次偷蛋糕是从哪幅图上看出来的？（二）小动物的表情怎么样？它们为什么在笑呢？（因为蛋糕里面加的不是巧克力而是烂泥巴）（幼儿猜测）（三）狐狸第二次抢了蛋糕给老虎，这回老虎吃了怎么样？（四）老虎第一次吃蛋糕吃的津津有味，为什么这一次却皱起了眉头，火冒三丈呢？（幼儿大胆猜测）（五）第二次，小动物们为什么要做一个泥巴蛋糕呢？（小动物知道狐狸肯定还会再来抢蛋糕，所以就想好了办法，让狐狸上当。

）（六）你们猜，这时狐狸的心里是怎么样的？（七）最后，老虎是怎么样对狐狸的？小结过渡：狐狸还蒙在鼓里呢，挨了老虎的揍。

看来狐狸再狡猾也斗不过聪明的小动物，狐狸啊狐狸，你可不能再抢别人的东西，要改邪归正了。

老师再把这个故事讲一遍，我们大家一起来分享这个有趣的故事吧。

四、教师完整讲述故事，组织幼儿进一步讨论（一）师幼再次交流讨论：蛋糕是从哪来的？狐狸两次抢蛋糕时小动物的表情有什么不一样？第二块蛋糕里有什么秘密？（二）教师根据幼儿说的内容翻到相应的画面，与幼儿共同阅读、分享故事。

重点引导幼儿说说狐狸两次抢蛋糕时小动物的表情为什么不一样？抢第二块蛋糕时小动物们为什么不追，反而还站在旁边笑？（三）小结讨论：小动物们真的是很聪明，如果你是小动物，狐狸来抢你的第二块蛋糕时，你要怎么办？活动反思本次活动的最后一个环节把握的不是很好，如：第一次上的时候把狐狸两次抢蛋糕的两幅图片放在最后让孩子讲述，好像起不了作用，经过讨论后把此环节提前，效果也好了很多。