每每诵读唐诗宋词都有一种大彻大悟的感觉，但每当读到李清 照，婉约派的代表人物，那位著名的女词人，就别是一番滋味在心头 了。生命中，她失去了很多，丈夫、亲人、朋友„„她背负着国亡的 痛与一些本不该受到的谴责默默地走着，她无法改变苦难，于是，她 开始创造辉煌。她相信，人格、精神是永远掌握在自己手中的，于是 有了“生当作人杰，死亦为鬼雄”的领悟，有了“帘卷西风，人比黄 花瘦”的感叹，有了“凄凄惨惨戚戚”的凄美„„她用自己掌握的， 展示了自己的人格和才情，添进了自己的柔情与刚直，装饰了宋词， 也如梧桐叶一般在失落时证明了自己的价值。 这一瞬间的联想让我陷入了沉思。生活是多彩的，种种诱惑 常常会让我们失去了尊严、人格，而这些本来对我们来说，却是相当 重要的，出身有卑微、娇贵，但人格是可以由自己掌握的，若这些失 去了，那么手上将会空空如也，人与一般动物又有何差异？“人生自 古谁无死，留取丹心照汗青”，这表现的又岂止是一种英雄的豪情， 简直是人与命运抗争的一曲壮歌！(议论) 不知何时，手心多了一片梧桐树叶，我凝视着它，它不再是 单薄的、弱小的、脆弱的叶子了，那枯黄早已闪烁出夺目的光芒。瞬 间，我又听到了它的细语：“跳出最美的舞，这是我们所能掌握的 ……” 手上突然觉得好重好重。
我在校园里，不知该往哪走。 平日赏花观鸟的闲情逸致再也找 不到，只有满心的空虚与悲痛！ 我忿忿地将一截小树枝踢得很远， 用来宣泄心中的压力。“呼——” 起风了，手中的成绩单不小心吹 走了，我只好快步走上前去捡。 满地落叶，在金色灰色中惨 白的成绩单犹为显眼。
我走到跟前，偶一低头，却 发现了—— 远处矮矮的墙角处，一团团 像火一样的东西在随着秋风晃动， 走过去，才发现那根本不是火， 而是枫树。 红色在萧瑟的秋天里确实太 显眼。
黄牛： 借以歌颂任劳任怨，坚韧不拔， 默默奉献的人。
……
梧桐细语（话题：把握）
秋，梧桐叶落的季节。站在街道中央，看两旁一片片 飘落的梧桐树叶，倾听它们的细语：“虽然凋零的命运我 们无法摆脱，但在落下的一刹那我们是自由的，我们会跳 出美丽的舞蹈，这是我们所能掌握的。” 是吗？我走到梧桐树下，仰望，一片叶子打着旋儿， 像在跳芭蕾，随风飘摇，像天鹅的羽毛，那是四小天鹅吗？ 这变幻的舞姿让我惊叹，这软弱的、枯黄的、易碎的生命 演出了最美的一场舞蹈。（描写）那柔情中也蕴含着刚强， 像是在极力让我相信，这样的优美，它是办得到的，这种 辉煌是掌握在自己手中的。这一叶叶、一声声，终于让我 不再怀疑：即使失去再多，但有一点是我们可以掌握的， 那就是自己的价值。
第二课时写作训练【40分钟】
1. 从生活中选择一个你熟悉的事物，如“树 根”“蚂蚁”“桥”“小草”等展开联想， 写一篇500字左右的托物言志的文章，要 具体描绘事物的形象，寄托自己的感情， 题目自拟。 2. 书写工整规范。
以《爬山虎》为例，谈谈该怎样运用“托物 言志”的方法作文
托物言志的步骤：
1.抓事物特点展开描写
爬山虎——紧紧附着在墙壁上生长
2.将特点升华为某种品格精神
爬山虎——奋发有力，坚强不屈，生机无限
3.由物及人，引出赞美、歌颂的对象(抒发人生 感悟，常借用比拟、象征等手法
•把“爬山虎”当成是一位勇敢地攀登者，不屈而奋发有为者 （拟人） •爬山虎的精神象征人类战胜艰难困苦的不屈不挠的精神。 （象征）
瞧瞧这些可爱的小叶子呦！小巧玲 珑的像一片片小巴掌在风中舞动着，好 像随时都有被吹落的可能。秋天那么冷， 它们却还要长出来，难道不怕冻死吗？ 我怜爱地抚摸它，手指在碰到它的一刹 那，却被震撼了。脉络是那么分明，那 向上昂起的叶尖，似乎要冲破秋天的呼 啸，那小小的树叶里，有一种向上再向 上的力量，我似乎触到了它的心跳，那 么顽强有力，它好像在像秋天宣告着什 么。
• 象征是写文章常用的一种表现手法，它能从 具体事物的本质特征中，抽象出某种特殊的 意义、或某种品质和精神，以达到“咏怀” 的目的。
示例：
石灰：借以表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿 和坚守高洁情操的决心 。 蜡烛：借以颂扬无私奉献的精神。 借以歌颂坚韧不拔，不屈不挠，奋勇 腊梅： 当先，自强不息的精神品质。
——作文委婉表情法
什么是托物言志？
通过咏物来抒情，常常借 助于某些具体植物、动物、物 品等的一些特性，委婉曲折地 将作者的感情表达出来。此种 写法,就是我们常说的的“托物 言志”。
在什么时候可用托物言志法？
• 为了更巧妙地表达某种愿望某种感 情———赞美或者谴责,歌颂或者 批判,认可或者否定，可在动笔之 际先来一番极认真极仔细的“选 择”,以便选择一个足以寄托其情 其理的极生动极具体的“物”,然 后再紧扣此“物”,或描写,或议论, 或抒情。
指尖在叶子上跳动着，感受 这个心跳的宣言，小小的树叶， 它们之所以在秋天变得火红，是 因为那种不怕挫折的勇气和毅力。 秋风带给他们寒冷，却不能冰冻 它们那顽强向上的炽热的心，它 们偏要在秋风中展现最精彩的自 己！
风愈大，叶愈红，人愈挫，性愈 坚！它宣告着，呼喊着，它要让我 明白，不管有多么大的困难，都要 挺起去面对，只要勇于向人生低谷 宣战，成功后，就是一个温暖的春 天！我记住了！ 这一天，我铭记住枫叶的宣告， 这一天，我铭记住困难并不可怕， 这一天，有枫叶的引领，它使我长 大。我铭记住我要有信心，去挑战 自己更精彩的明天！
梅花 最喜欢的花儿就是那梅花，我尤其喜欢它的坚 忍不拔的意志力。在那天寒地冻的冬天里，百花凋 谢，惟有梅花傲然挺立在寒风中;大雪纷飞中，惟有 梅花不屈不挠开得依然那么鲜艳美丽。 花儿更是惹人喜爱，有的白里透红，犹如刚摘 下来的苹果;有的白似瑞雪，就象少女的脸庞;有的 红似火，热情奔放。 梅花身姿优美，在同一棵梅树上，可以看到各 种梅花的姿态，有的才含苞欲放，粉红的花苞鲜嫩 可爱;有的梅花盛开许久，粉红可爱。 梅花香气袭人，“遥知不是雪，为有暗香 来” …… 梅花以它的坚强，高洁，不屈不挠的品格，给人 立志奋发向上的精神。 啊!梅花我赞美你! 当然!
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教师小结
【8分钟】
一、由此及彼，联想言志。
• 托物言志，首先要选好所托之物，把握住 其“外形特征”，然后再联系自己的生活 实际，找准“物”与“志”的相似点，由 此及彼展开联想，“志”才能凸显。 • 如“松、竹、梅”岁寒三友，常用于表示 高洁的志向； • “泥土”常用于抒发谦逊的情怀； • “蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。
色，通过这个形象，表达了作者对邪恶对阴谋的谴责。
• 例文2： • 白居易的《有木名凌霄》则先是描写了凌霄（一种藤类植物） 的形象，写它依附着一棵树长高了，长大了，然后写到了它的 不幸，即，它毕竟太柔弱了，结果，风雨大作之际，那棵树站 得挺稳当，凌霄却被风雨吹倒在泥水之中。白居易最后写道： “寄言立身者，勿学柔弱苗。” • 意思是，奉劝那些立志成才的人，千万别学柔弱的凌霄，只有 学会了坚强与坚韧，才能真正顶天立地。
• 例文3：一首俄国的小诗是这样写的： • “一场狂怒的激风暴雨，把古老的橡树劈倒在泥里，只 有青藤和他紧紧相依，啊！这就是——友谊！” • 这里突出了青藤与大树不离不弃、终身相伴的形象，歌 颂了忠诚，歌颂了友谊。 • 例文4： • 以青藤比喻坚贞不移的爱情的则多见于民歌，如： • “进山看山藤缠树，出山看山树缠藤，树死藤生缠到死， 树生藤死死也缠。” • 最有趣的是电影《刘三姐》中刘三姐的一段唱词，阿牛 与刘三姐真诚相爱，但未能勇敢表白，刘三姐便含蓄地 唱道： • “世上只见藤缠树，从来不见树缠藤……” • 意思是，藤缠树是正常的，我是女孩子，你是男子汉， 你为什么就不能勇敢些主动些呢？那阿牛心领神会，果 然表白了他对刘三姐的真挚深沉的爱。
二、由表及里，想象深思。
• 作文时，要抓住被描写事物的形象特征，进行深入的 思考和想象，由表及里，从而能生发出哲理或人生启 示。 • 如对枫叶作了细致的描绘（红字） • 作者展开想象，托物言志，赞美了枫叶的坚强、刚毅， 也表现了其蕴含的精神。（粉红）
这一天，让我铭记 秋风萧瑟，树木荒芜…… 放学后很长时间了，但我依然在学 校里，我不敢回家。手中的成绩单已被 汗水浸透，一幕幕又回到了眼前…… 这次考试前，我是那样信心满满的 向老师和父母保证，会放颗耀眼的卫星， 一定会考好。我是那样的有自信，有把 握，而结果呢？我一切美好的希望在拿 到这张成绩单时化为泡影。
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我释然了，拾起地上的成绩 单，回头望去，那片火似乎燃烧 地更旺盛了，它们摇着手，像在 鼓励我迎接更大的挑战。我轻快 地向家赶去，也许妈妈等急了吧！ 我要告诉她，我不会放弃，我会 继续努力，拥有更辉煌的未来， 这样才不愧于自己，不愧于那枫 叶……
三、抓住特征，象征咏怀。
• 象征 艺术创作的基本艺术手法之一。指借助 于某一具体事物的外在特征，寄寓艺术家 某种深邃的思想，或表达某种富有特殊意 义的事理的艺术手法。
托物言志散文一般结构框架图
《爬山虎》
• 在房屋的墙面上、房顶上；在花园的栅栏上、 篱笆上，爬着一种绿色的植物，这就是“爬山 虎”。 • 它偎依在洁白的粉墙上，绿白相间，犹如一 大块翡翠镶嵌在白玉中，格外美丽。 • “爬山虎”不如它的名字那样威武。它没有 牢固的根基，它的干和枝差不多粗细；但是，它 奋发有力，坚强不屈，无数只“脚”攀住墙壁， 在你没注意的时候，又迈出了一步，努力向上攀 登。它柔软而强劲的身体里，显露的坚强毅力和 无限生机，使人望之油然而生敬意。
我们的写作思路
（1）选物。选出美好、熟悉或常见的事物， 从它们身上展开某一方面的联想； （2）对所选之物进行精致的描写，努力写出 这个事物的外在形态或内在精神，描写一 定要向着自己抒情的方向发展； • （3）运用多种描写方法（穿插自己的情感 发展），使事物的外在形态与内在精神统 一，实现从实到虚的转化。简单地说就是 因物抒情或因物明理。
写作启示
• 由此看来，根据自己的需要，可以把同一个藤写得色彩 各异、风格各异。 如此看来，写作既要“有根有据”又要“变化无穷”。 要抓住事物的外部特征进行细致描绘，以求“神似”； 充分挖掘事物的精神实质，这种精神和我们大家所提倡 的某种精神相吻合； 要表达出自己强烈的主观诉求，也就是你要借助这个事 物要表达怎样的思想感情，表达你的观点； 语言要有一定的美感，要能表现你的好文采。 关键在于两点：一是先选准“物”——它必须能承载你 的那个“志”；二是再把你的“志”寄托于此——必须 寄托得合理，寄托的精神，实在是令人敬 佩的。你看它，不管刮风下雨，墙面多滑，它总是一 步一步向上长，直到墙顶，俯瞰大地。它生长速度慢， 不如雨后春笋，可是，过不了几天，你会突然发现， 它又长高了，纤细的身影努力向上，漫成一片。 • “爬山虎”没有五颜六色的鲜花那种娇艳的姿态， 也许你要说它不美，但它却给人以力量，使人们努力 奋进。每当我在学习和工作中遇到困难，正想偷懒时， 一想到“爬山虎”那种奋发向上精神和坚强不屈的意 志，就感到羞愧。这时，这会立刻振奋起来，鼓起战 胜困难的勇气。 • 我要赞美“爬山虎”，我也要做学习和生活中 “爬山虎”。