再见了亲人说课稿
再见了亲人说课稿
无论是战争时期，还是在和平年代，都有许多令我们感动的人。

尽管他们中的有些人，连姓名都不为人所知，他们的形象却清晰地留在人们的记忆中。

让我们从本单元，在阅读中了解那可歌可泣的事，体会那令人震撼的情。

让我们一同走进一篇让人荡气回肠，感人至深的课文---人教版五年级下册第14课《再见了，亲人》，我将从说教学理念，说教材，说教学目标，说教学重点、难点，说教法学法，说教学流程，说板书设计几个方面进行阐述。

一、说教学理念。

《语文课程标准》指出：各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。

让学生在朗读和默读中品味语言，体会作者及其作品的情感态度。

因此，创设情境，以读代讲，读中感悟文本的情感，读中品味作者的语言，回归充满浓郁语文味的课堂成为我教学本课的基本理念。

二、说教材。

《再见了，亲人》是九年义务教育小学语文第十册第四单元中的一篇精读课文。

这篇精读课文记叙了1958年最后一批志愿军离朝回国时，同朝鲜人民依依惜别的情景，赞扬了中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊。

本文是一篇浸透了中朝两国人民深厚感情的'抒情文章，以情为线索贯穿全文。

作者采用了直接抒情和间接抒情的表现手法，描写出了一个依依惜别的感人场面。

课文分别选取了送别路上，在火车
站志愿军与朝鲜人民告别的场面。

在送别路上，记叙的是三个有代表性的人物：大娘、小金花、大嫂，引入那些令人难忘的往事的回忆，把现实的告别场面与往事结合起来，可以说是人物典型、场面典型。

觉行为”的提升。