二、多媒体技术在幼儿园教学中应注意 的几点。
• 选择合适的教材内容。 • 处理好传统教学媒体与多媒体的关系。 • 要定位好角色，发挥教师的主导作用。 • 制作符合幼儿特点的课件。
定位角色，发挥教师的主导作用
• 教师是整个教学活动的组织者和引导 者，信息技术应用于教学，它的作用 只是“辅助”，不能“反宾为主”， 教师在教学中不能是“放映员”，要 协调好课堂教学的进度，处理好教与 学的关系。
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10学前普本 刘蒙悦
利用多媒体，解决重难点
• 计算机多媒体动画功能是其它教学媒体无法比拟 的。计算机可以有效地将抽象的知识形象化，具 体化， 使教学内容变的可视、可听，易感知，易 体会，并能扩大教学信息，拓宽幼儿知识面，有 利于幼儿理解新知识，在探索中了解事物的发展 规律。如在教育活动《哪些东西是有生命的》教 学中，教师利用多媒体将种子发芽、生长、枯萎 的过程编制成课件，使幼儿直观感知动植物从生 到死的过程，从而理解“有生命”的概念，同时 激发起了幼儿探究的兴趣。
超越时空，提高教学效率
• 现代教育技术在课堂教学表现手法多样，既能演 示静态图像，又能模一些难做或无法 做的演示变得轻而易举，提高了信息传递效果， 实现了教学过程的最优化。如在大班科学活动 《白天和黑夜》教学中，为了让幼儿了解白天和 黑夜形成的过程，教师利用电教媒体制作地球绕 太阳转，地球自转的仿真情景，让幼儿直观画面， 理解了白天和黑夜形成的过程。
一、多媒体技术在教学活动中的作用。
• 利用多媒体，激发幼儿学习兴趣。 • 利用多媒体，解决重难点。 • 超越时空，提高教学效率。
利用多媒体，激发幼儿学习兴趣
• 爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。幼儿的心 态是爱新、好奇，做事学习往往凭兴趣而很少去 理智思考。兴趣能把幼儿认识和行为统一起来， 增强注意力，主动将精力用于学习活动，并能自 觉地记忆、想像和思考所观察的事物。多媒体的 立体声响效果，能为幼儿营造一种充满情感，如 临其境的情境，激发幼儿情绪，开启幼儿心扉， 使其尽快进入学习主体地位角色，以收到“未成 曲先有情”的教学效果。
制作符合幼儿特点的课件
• 幼儿园的教师在制作课件时，可谓是音乐 动听，画面优美，演示逼真，但往往容易 将幼儿的注意力引向外在的形式而非实质 的内容，所以在制作课件时，要采用美观 生动的屏幕来引起幼儿的注意，激发幼儿 学习的兴趣，删除与教学目标、教学内容 无关的动画影像，直接阐明教学目标，突 出重点、难点。