部编版一年级上册《比尾巴》语文教案
比尾巴
教学目标：
1.认识11个生字，会写“长、比、巴、把”4个字。

认识1个笔画和2个偏旁。

2.正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

学习朗读问句。

3.了解一些动物尾巴的特点。

教学重点：识字、写字和朗读。

教学难点：读好文中的问句。

教具准备：
生字卡片、投影片、录像
课时安排：两课时
教学过程：
第一课时
一、情境导入，激发兴趣
（一）同学们，今天，森林里的小动物要举行一项特别的比赛，请我们每个小朋友去当裁判。

他们比什么呢？板书：比尾巴（二）认真看老师写“比”。

谁记住它的笔顺了？指名说，齐写。

（三）谁能记住“尾”字？
（四）这个字---“巴”谁能记住？
二、看录像
这些小动物是怎样比尾巴的呢？放录像。

三、初读课文
（一）自由读课文，读准字音，读通句子。

（二）指名读。

（三）自由读课文，看看哪些动物比尾巴了？在下面划横线。

（四）谁知道哪些动物比尾巴？（板书：猴子兔子松鼠公鸡鸭子孔雀）
(五)学习“尾巴谁长短”
1.多种方式读：尾巴、谁
2.加法识记：尾、谁
3.数笔顺识记：长
（六）再读课文，看看有什么不懂的地方。

四、学习一、二节
（一）学读问句。

1.下面听老师出题，认真听老师出题时的语气。

（1）老师范读第一节。

（2）谁能学着老师给大家出题？指导读好问句。

2．谁会回答？（指名回答，齐答）
3．问答是对读。

五、学习三、四节
（一）同桌一人出题，一人回答，然后再交换。

（二）指名表演。

六、朗读全文，边读边做手势。

表现出动物尾巴的特点。

七、你还知道哪些动物有什么特点？用问答的形式编儿歌。

八、作业设计
书写长、巴、两个生字。

第二课时
一、复习
（一）朗读全文。

（二）出示生字，认读。

二、背诵课文
三、学习“伞、公、最”3个生字
（一）数笔画识记：伞、公
（二）多种形式读：伞、最
1.用“最”说话。

2.比一比。

巴――把――爸――色公――松鸭――鸡
3.练习：写出下列词的反义词。

扁――（）短――（）弯――（）
四、指导书写
长：第二笔横要写长，落在横中线上。

第三笔叫“竖提”。

比：左窄右宽。

把：第三笔是提。

五、读一读，画一画
（一）出示课后六种动物的图片。

（二）让学生试着画画它们的尾巴。

六、小结
通过学习课文，你知道这些动物尾巴的作用了吗？
七、知识外延
动物尾巴的妙用
世界上生活着许多动物。

大部分动物的身体都长有一条尾巴，动物的尾巴形状各异，功能也各不相同。

鸟的尾巴当作飞行器。

鸟的尾巴上，长着又长又宽的羽毛，这些羽毛展开时好像扇子，能够灵活转动，便于掌握飞行方向。

在飞行时，鸟尾巴起着舵的作用。

鱼把尾巴当作游泳器。

鱼在水里靠尾巴的左右摇摆，促使身体前进。

鱼的尾巴还能控制方向，并随不同的摆动而转向游泳。

鳄鱼把尾巴当作武器。

生活在热带地区的非洲鳄，见到牛、羚羊、鹿等动物在河边饮水时，便突然将尾巴一扫，把这些动物打入河里，然后张开大嘴，饱餐一顿。

狐猴把尾巴当作仓库。

在食物丰富的雨季，狐猴就在尾巴里储存起大量营养；在食源缺乏的旱季，狐猴靠消耗尾巴里储备的营养度日。

松鼠把尾巴当作交际工具。

美洲松鼠在合力对付蛇时，用尾巴来传递信息。

尾巴猛挥三下，表示总攻开始；挥两下，表示继续进攻；挥一下，表示停止进攻。

此外，它们还用尾巴的不同摆动状态，来表示威胁它们生存的蛇的种类、大小、距离和运动方向。

八、作业设计
（一）背诵课文。

九、板书设计
6. 比尾巴
猴子长
兔子短
公鸡弯
鸭子尾巴扁
松鼠好像一把伞
孔雀最好看。