1“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

”含义：“日月星汉的的运行与灿烂，好像都出于大海之中。

”这一名句显示了作者的博大胸襟和宏伟抱负。

2、《次北固山下》王湾（唐）“海日生残夜，江春入旧年。

”含义：“夜色将尽，晨曦微露，一轮红日从海上冉冉升起，严冬未尽，可江南的春天却已悄悄的来临。

”这句话蕴涵着这样的哲理：自然界的新旧交替是这样进行的，在生活和人生中也是如此，旧的躯体中已经孕育了新的生命，新鲜的“春天”提前闯入旧的年头，引发人们作美好的遐想。

来源3、《天净沙秋思》马致远（元）夕阳西下，断肠人在天涯。

含义：“太阳就要从西山落下，（我这个）伤心断肠的思乡人却漂泊在天涯。

”这两句直抒天涯游子之悲。

4、《望岳》杜甫（唐）会当凌绝顶，一览众山小。

含义：“我一定要登上泰山的顶峰，举目纵览群山的低矮渺小。

”它包含着这样的生活哲理：“只有不畏艰险的去攀登，才能进入俯视一切的雄奇境界。

”表现了作者不怕艰难对未来充满自信的雄心和气概。

（或豪迈的气概与远大的理想。

）5、《春望》杜甫（唐）①感时花溅泪，恨别鸟惊心。

含义：“感伤时事看见花开就想流泪，怅恨别离听见鸟叫反而惊心。

”利用反衬手法，移情于物，表达了作者感时恨别，触目伤怀之情。

②烽火连三月，家书抵万金。

含义：“战火长时不息一连持续几个月，一封家书就抵得上万两黄金。

”诗人于烽火连天之时，日夜盼望家信却总是不来，因而忧国思家，内心充满离愁。

6《使至塞上》王维（唐）大漠孤烟直，长河落日圆。

被王国维先生称为千古名句，描绘了战后的宁静气氛，表现了大漠景色的雄壮苍茫。

是唐诗中“诗中有画”的典范。

7、《游山西村》陆游（南宋）山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村。

含义：“山峦重重叠叠，清碧的小溪曲曲折折，仿佛已经无路可走，突然之间前面绿柳桃红，（几间）茅舍掩映于花木扶疏之中。

”这两句在写景中富有哲理，山路在曲折后出现的开朗，让人从中悟道：在困境中，只有锲而不舍才会产生新的希望，出现新的境界。

8、《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡（唐）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

含义：“沉舟旁边，有千船竞发；病树前头，看万木争春。

”作者退开一步，展望未来，改“伤感低沉之音”为“慷慨激昂”之调，抒振奋之情；现在人们常赋予它新的意义：“常用它来说明新事物必将代替旧事物；社会总是向前发展的”这一哲理。

9、《过零丁洋》文天祥（南宋）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

含义:“古往今来，人生谁无一死？应该留下一颗赤诚‘丹心’，青史垂名。

”这是不朽的名句，表明了作者以死明志的决心，它激励了无数仁人志士，为民族大业慷慨赴难，视死如归。

10、《水调歌头明月几时有》苏轼（北宋）①但愿人长久，千里共婵娟。

含义：“只希望人人年年平安，相隔千里能共同享受美好的月光。

”在兼怀子由中，道尽了千古离人的共同心声。

②人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

含义：“人有悲欢离合的时候，月有阴晴圆缺的变化，这种事自古就难以圆满。

”在对人生哲理的诠释中，得到慰藉，体现了词人豁达的胸襟。

11、《山坡羊潼关怀古》张养浩（元）兴，百姓苦；亡，百姓苦。

含义：“王朝兴起，百姓受苦；王朝覆灭，百姓还是受苦。

”这是作者对以往历史的概括和批判，揭示主题。

12、《饮酒》陶渊明（东晋）采菊东篱下，悠然见南山。

含义：“我在东篱下随手采几朵菊花，悠然无意间望见美丽的南山。

”写出了诗人隐居后的欣慰之情，含蓄的表达了诗人陶醉于自然、物我两忘的深沉感情。

13、《行路难》李白（唐）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

含义：“我坚信乘风破浪的机会总有一天会到来，那时，我就会高挂船帆，渡过苍茫的大海。

”唱出了作者高昂乐观的调子，充分显示了黑暗的现实与诗人宏大理想之间的矛盾，反映了诗人倔强、自信的性格和开阔的胸怀。

14、《茅屋为秋风所破歌》杜甫（唐）安得广厦千万间，大庇天下寒士尽开颜。

含义：“怎么才能得到千万间宽敞高大的房屋，普遍的遮蔽天下的贫寒之人。

”表现了作者饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀。

15、《白雪歌送武判官归京》岑参（唐）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

含义：“忽然间好像一夜春风吹来，（枝头的雪）恰似千万株梨树花的盛开。

”这千古的名句，用新奇的比喻，豪迈的格调，表现了一种化苦为乐、积极向上的乐观情怀。

16、《己亥杂诗》龚自珍（清）落红不是无情物，化作春泥更护花。

含义：“那缤纷的落花不是没有感情的东西，它们化为春泥后，更把花儿养护爱怜。

”在作者眼里，落红化作春泥，分明是美的再生，它会催发更加灿烂的花朵，孕育更加美丽的春天。

诗人借花自比表现了要继续为国家民族效力，为新生的美好事物贡献自己力量的决心。

因此，这一名句现在多用来表示对奉献精神的歌颂。

17、《江城子密州出猎》苏轼（北宋）会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

含义：“到那时，我定将手中的雕弓拉成满月的形状，朝着西北方向，射杀犯界的天狼。

”表达了作者要驰骋沙场，杀敌立功，报效国家的爱国之志。

18、《泊秦淮》杜牧（唐）商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

含义：“歌女哪里懂得亡国的悲和恨，还在对面高楼里高唱后庭花。

”诗人借用典故，将矛头直指晚唐统治者，把历史的教训、现实的境况和注定要亡国的命运联系起来。

表达了诗人对历史的深刻思考，对现实的深切忧思。

19、《浣溪沙》晏殊（北宋）无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

含义：“花落香殒很是无奈，似曾相识的燕子又飞回来了。

”这两句蕴涵着“虽然对美好的事物的凋零消逝充满哀婉与无可奈何，但仍有令人欣慰的美好事物重现。

”这一哲理，令人回味。

20、《送杜少府之任蜀州》王勃（唐）海内存知己，天涯若比邻。

含义：“四海之内只要有知心的朋友，即使远隔天涯，也像近邻。

”这一千古名句尽情的表达了作者心胸之豁达、情谊之真挚深厚；也形象的表现了作者不拘泥于儿女情长的远大志向和不平凡的胸怀抱负。

21、《无题》李商隐（唐）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

含义：“春蚕直到死，才把丝吐完，蜡烛烧成灰烬，蜡泪才流干。

”这是传唱千古的名句，以春蚕吐丝，蜡烛成灰比喻纯真、执著的爱情。

现在人们多把这一名句看作歌颂奉献精神的哲理名句。

22、《登飞来峰》王安石（宋）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

含义：“不怕浮云遮住我远眺的视线，当然是因为我登临绝顶身处最高层。

”这两句将景、情、理融为一体，成为脍炙人口的千古名句。

含蓄而深刻地表达了作者高瞻远瞩、对前途充满信心的豪情和不畏艰1、《鱼我所欲》“生，亦我所欲；义，亦我所欲；二者不可得兼，舍生而取义者也。

”2、《醉翁亭记》“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

”3、《论语》“三人行，必有我师焉。

”“有朋自远方来，不亦乐乎？”4、《岳阳楼记》“不以物喜，不以己悲。

”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

”5、《爱莲说》“出淤泥而不染”6、《生于忧患，死于安乐》“生于忧患，死于安乐。

”7、《马说》“世有伯乐，然后有千里马。

”8等基本常识；此外还要把握诗句的含义、哲理等进一步的内容。

）1、在我们初中阶段学过的古诗词中，一定有很多诗句引起了你的共鸣，写出一个完整的诗句并注明作者及出处，简要写出你的感受。

①你喜欢的诗句是：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

”，作者：李白，出处《行路难》。

你的感受是：这两句诗可以激励我在遇到学习上的困难时，依然坚信会有美好的未来，并为之去努力奋斗。

②你喜欢的诗句是：“海内存知己，天涯若比邻。

”作者：王勃，出处《送杜少府之任蜀州》。

你的感受是：这两句诗鼓励着我在面临毕业，就要与好友分手的时候不伤悲，因为无论在哪里，纯真的友谊都会把我们的心连在一起。

2、在我们学过的古诗词中，有很多脍炙人口的名句，写出一个完整的名句并注明作者、出处，简要写出你的理解。

①名句：“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

”作者：王安石，出处《登飞来峰》。

你的理解是：含蓄而深刻地表达了作者高瞻远瞩、对前途充满信心的豪情和不畏艰难、立志个新的政治抱负。

②名句：“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

”作者：晏殊，出处《浣溪沙》。

你的理解是：这两句蕴涵着“虽然对美好的事物的凋零消逝充满哀婉与无可奈何，但仍有令人欣慰的美好事物重现。

”这一哲理。

（二）对名句的运用性掌握（这类题型要求在准确理解诗文含义或哲理的基础上，运用原句写一段话。

）1、运用“落红不是无情物，化作春泥更护花”写一段话，不少于50字。

答：在我们社会中，有很多老年人，他们退而不休，老有所为。

把他们多年积累下来的工作经验传给青年人，真可谓“落红不是无情物，化作春泥更护花。

”2、运用“生于忧患，死于安乐”写一段话，不少于50字。

答：随着物质生活的丰富，我们当今的一些学生安心享受父辈创下的财富，结果不思进取，荒废了学业，这正如孟子所说的“生于忧患，死于安乐”呀！3、运用“采菊东篱下，悠然见南山”创设一个情景，不少于60字。

答：归隐后的陶渊明，每天像他的乡邻们一样，日出而作，日落而息；闲暇时，他便提着酒壶，徜徉在野菊丛中，享受“采菊东篱下，悠然见南山”的自在生活。

（三）化用（即在翻译的基础上，进行扩充性的描述。

）如：化用“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”写一段话。

答：春将尽，凋零的花朵从枝头片片落下，湮没在土里，让人空自叹惋；然而，此时燕子呢喃着从南方翩然飞回，也许是旧相识来安慰伤春之人了。

不得使用例句中已用过的；）1、写出在学过的古诗词中，给你印象最深的一个完整句子：；出处；作者；（朝代）；你选这个句子的理由是：。

2、在学过的古诗文中，选出一个对你最有教育意义的完整句子：；它的出处是：作者是: ;朝代：。

写出你对这个句子的理解：。

3、运用“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”写一段话，不少于60字。