１．通过口语交际,畅谈未来,启发学生自由地想象,培养学生的创新思维能力。

2．培养学生热爱生活、热爱科学的思想感情。

启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象,并指导学生较为完整地表达自己的想法。

一激发情感,导入新课
同学们,本组课文给我们介绍了科学技术创造的奇迹，让我们感受到科学技术发展的惊人速度。

20世纪,人类的许多幻想变成了现实。

今天,让我们展开想象的翅膀，畅想21世纪的科技发展，畅谈各自的奇思妙想。

(板书：口语交际未来的……）
二读要求，明思路
1.读课本第157页第1自然段，看看有哪些要求。

(1)内容:未来的衣服、未来的食品、未来的住宅……
(2)介绍方式:边画边讲、边演示边讲。

（3)边听边问,边补充边讨论。

2．根据要求明确要注意之处。

(1)发挥想象力。

（２)要以现实为基础。

(3）想象内容要符合人们的愿望。

(4)想象内容要有趣味。

三学生个人准备
1.确定内容，整理思路,并试着说一说。

2.四人小组交流。

（评议、补充、讨论）
3．班内试说，大家评议。

各组推荐,师生共同评议。

边听边提问或补充,说的同学解答、修改,同学互动,师生互动。

1.在口语交际的基础上,写一篇想象作文。

2.想象要丰富，按要求写具体,表达要清楚。

3．提高学生的想象力。

一导入
同学们,伟大的科学家爱因斯坦曾说过:“想象是一切创造之源。

”你对未来是不是充满了幻想?今天,我们在口语交际的基础上完成习作。

二习作指导
1.读一下要求,你觉得还可以写未来的什么？
提示:人物、事物、环境、科技……
归纳学生集中的题目:《未来的衣服》《未来的鞋》《未来的学校》《未来的我》《未来的汽车》……
2.选好要写的题目,思考:怎么来写,具体写些什么呢?
３.学习小组进行讨论,要求:
(1)先交流各自要写的题目及主要内容。

(２)选择一题重点讨论,理清写作思路。

(3)推选这一题来参与班级讨论。

4.下面以《未来的学校》为例。

请介绍一下你们小组讨论后打算怎么来写,把你心目中未来学校的样子说给大家听听。

5.(听后)很有想象力。

未来的学校还应该是怎样的，有没有补充?或者你的想象比他们更丰富,想不想进行补充?
学生补充。

６.学生自由想象,教师引导学生大胆设想更多方面,鼓励发言。

真是太棒了，从大家的发言中，可以看出你们的思路是不是这样的?
(1)未来的学校将会建在哪儿?
（２)未来的学校学习的场所是怎样的?学生在这里怎样学习?
(3）未来的学校的运动场是怎样的？
(4）未来的学校还应该有哪些建筑和配套的设施？
(５)未来的学校对教师有哪些要求?
(6)未来的学校会培养出怎样的学生?
这样把原来简单、粗糙的设想补充得十分完善,就是我们写作时要求每一个学生力求做到的。

以此为例，每组选一题，梳理思路,讨论一下，然后告诉大家。

７.下面再以《未来的我》为例，介绍一下你们小组打算怎么来写。

把你心目中未来的你的样子说给大家听听。

8.（听后）很有想象力,未来的“我”还应该是怎样的,有没有补充？或许你比他们更有想象力！
9．学生自由地想象,教师引导学生大胆设想以下方面:
（1）未来的“我”将会在哪儿工作?
(２)未来的“我”是怎样工作的?
(3)未来的“我”有怎样的本领？
（4)未来的“我”做了哪些事，收到了哪些效果?
(5)你对未来的“你”有哪些要求?
(6)未来的“我”还会学些什么?
(7）未来的“我”做了哪些受到别人的尊敬的事？
１0.你们觉得刚才几位同学大胆、丰富、新奇的想象，经过我们的补充,介绍得怎么样？学生评说。

(板书：介绍有序,重点突出)
未来的学校
我在新城三小上学,我热爱自己的学校。

一天,我躺在床上想,我们的学校未来将是什么样呢？想着想着,我便不知不觉进入了梦乡。

许多年后，我怀着眷恋之情来看我的母校。

刚踏进校门,便被眼前的情景惊呆了：整座教学楼是用塑料建成的,显得轻盈美观,看上去好大好大呀!正是下课时间,同学们却都在楼顶上活动。

怎么都跑到楼顶上了？操场用来干什么呢?再一看,啊,原来操场四周都种了上婀娜多姿的柳树,还有好多花,真是万紫千红！西边建了一个人工湖,湖里的鱼儿自由自在地游来游去,好一派美丽景色!原来尘土飞扬的操场成了同学们休憩的场所，既美化了地面,又利用了空间,真好哇!
我高兴地来到教室,但等了好长时间,也没有看到老师走进教室。

上课了，只见教室前面的彩色电视里闪出了老师慈祥的面容。

原来老师正在通过电视给同学们上课。

再看同学们,每人面前一台电脑,正在津津有味地听老师讲课，有什么问题可以通过电脑与老师及时交流,丝毫不影响其他同学“听讲”。

教室里的一切都是现代化的，每个学生都是优秀的。

老师也有一套批改作业的先进设备,电脑的一端连着扫描仪、指示器和记录器。

如果学生做错了题,扫描仪就会发现,指示器便在作业本上打上“✕”，记录器这时便作好了记录。

有时老师很忙，“小型机器人”就来帮助老师做些事情,老师再也不那么劳累了。

上体育课时,大家乘电梯,到楼顶去上课。

楼顶周围设有防护电脑,安全极了!楼顶上还有足球场、排球场……各种体育设施非常完备,好玩极了。

这样现代化的学校,培养出来的都是德、智、体、美全面发展的好学生，棒极了！
“玲玲,起床了!”我被妈妈的喊声叫醒了。

在上学路上，我竭力回忆做过的梦,心想:这虽然是梦,但是只要经过我们的努力,就一定能成为现实。

1.发现滥用成语的现象,体会随意篡改的危害。

2.积累名人名言,明确奋斗方向。

3．课外延伸，了解科技信息。

一我的发现
1.读一读,你发现了什么?
2．读对话,你知道以上成语错在哪里吗?
3.谈看法(对这种做法的看法)。

(1）商家只想着挣钱，没想到维护祖国的语言文字的纯洁。

(2)我们要搜集滥用成语的广告词,为维护祖国语言文字的纯洁做点儿力所能及的事。

４．修改用错的成语，了解成语的意思。

５．出示老师搜集的被滥用的成语。

咳(刻）不容缓(药品广告）出神入画（化)(房地产广告)
口蜜腹健(剑)(饮料广告)随心所浴(欲)（热水器广告）
6.小练习。

下面是一些利用成语制作的“别字”广告,请将用错的字改正过来。

(1）六神有主(某花露水广告)()
(2)闲妻良母(洗衣机广告）(）
(3)快治人口(四环素广告）（)
(4）爱不湿手(某全自动洗衣机广告)(）
(5)唯鹅独尊(鹅牌衬衫广告)( )
7.生活中，留心观察错别字广告，体会其危害。

二日积月累
1.读名言,谈理解。

（1）没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。

(２)在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人,他们有大胆的科学幻想,心里燃烧着探求新事物的热情。

(3）既异想天开,又实事求是,这是科学工作者特有的风格。

让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。

你从中读懂了什么?
(只有大胆发现、不断探索、勇敢创新，才能创造奇迹,成为科学道路上的成功者。

)２．背诵名言。

3.积累其他名言,交流学习。

三宽带网
１．读一读书中的内容。

2.谈体会。

(1)科学技术发展日新月异。

(2）科学技术改变人类生活。

（３）多读书报,多听广播，了解科学新成就。

（4)祖国的富强繁荣靠的是科学。

(5)从小学知识,长大为祖国发展出力。

3.搜集科学技术飞速发展、成就显著的例子,与大家一同交流。