zā （扎辨子）
段落划分
起因：（1）女娲为什么补天？
经过：（2-4）女娲怎么补天？ 结果：（5）女娲补天后如何？
阅读思考
女娲为什么补天？找出相关句子。
天哪，太可怕了！远远的天空塌下 一大块，露出一个黑黑的大窟窿！地被 震裂了，出现了一道道深沟。山岗上燃 烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许 多人被火围困在山顶上，许多人在水里 挣扎。
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【 学情分析】
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1. 通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。
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2. 本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some …? Have some … Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
用四个词语说出女娲补天的过程。
灭火 找石 炼石 补天
交流： 从女娲补天的过程中你体会到了什么？
从下面句子中，我们看到了女 娲的哪些优秀品质？
（1）她忙了几天几夜，找到了……又 找哇找哇，终于……找到了。
（2）她炼了五天五夜，五彩石化成了 很稠的液体。
不怕困难 不惧辛苦 意志坚强
找出女娲冶炼五彩石和补天 的一连串动词。
板书设计
女娲补天
原因：天塌地裂 经过：灭火—找—炼—补 结果：人们安居乐业
不怕危险 不怕困难 善良勇敢
课后练习 一、读拼音，写词语。
zhēnɡ zhá xī miè
挣扎
熄灭
yě liàn
yè tǐ
冶炼
液体
hōnɡ lōng
xiónɡ xiónɡ dà
huǒ 轰隆
熊熊大火
二、比一比，再组词。
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通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。
四年级 上册
女娲，中国上 古神话中的创世女 神。传说女娲用黄 土仿照自己造成了 人，创造了人类社 会，还有传说女娲 补天。
词语学习
女娲 轰隆 坍塌 扎挣 熄灭 冶炼
生字学习
wā
娲
zhá
扎
lōng tā
隆塌
x
yě
熄ī 冶
多音字
lōng（隆重） zhá（挣扎）
隆
扎 zhā（扎花）
lóng（轰隆）
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【 教学目标】
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1. 知识目标：
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(1) 能够听、说、认、读单词grapes。
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(2) 能够听懂并会说句型I like …及I don’t like …，并能在日常生活中灵活运用。
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2. 能力目标：
•Leabharlann 能在真实情境中熟练运用句型I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
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3. 情感目标：
乞( 乞丐 )
淹(淹没 )
汽( 汽水 )
掩掩( 盖 )
旱( 干旱 )
冶冶( 炼 )
早( 早上 )
治治( 疗 )
三、填上合适的量词。
一( 个 )窟窿 一( 眼 )泉水 一(声 )巨
响
阵
道
块
一( )暴雨 一( )深沟 一( )碎
石
谢谢观看
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【 教材分析】
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Let’s talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like … / I don’t like …这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some … Thanks. Thank you. Can I have some …? Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。
（2）她忙了几天几夜找到了红、黄、 蓝、白四中颜色的石头，还缺少一种纯 青石。于是，她又找啊找啊，终于在一 眼清清的泉水中找到了。
（3）五彩石找齐了，女娲在地 上挖了个圆坑，把五彩石放在里面， 用神火进行冶炼。炼了五天五夜， 五彩石变成了很稠的液体。
（4）女娲把它装在一个大盆里， 端到天边，对准那个大黑窟窿，往 上一泼，只见金光四射，大窟窿立 刻被补好了。
文中哪个词语说明当时的灾难情况？ 可怕
你能用两个成语说明人们所受的苦难吗？
天塌地陷
水深火热
小结
女娲看到天塌下来，许多 人在水深火热之中受苦受难， 心里难过极了所以她决心要补 天。这是女娲补天的起因。
女娲为了补天她先做了什么， 后做了什么？找出相关句子。
（1）女娲立刻找到雨神，求他下雨， 把大火熄灭。又造了船，救出洪水中的 人们。
找一挖一放一炼一化一装一端一泼
这些动词用的十分生动传神， 从中你体会女娲补天怎么样的精神？
她不怕困难、甘于奉献的精神。
总结延伸
天边美丽的彩霞是女娲补天的地方 虽然仅仅是个传说，但我们应该感谢古 人，因为有了这个神话，我们看到彩霞 时才能产生这么一种美丽的联想，这个 故事虽然离我们很遥远，但女娲善良、 勇敢的品质以及不怕危险，甘于奉献的 精神一定会在人间永远流传。