3—1西湖的绿（第一课时）
一、读句子，借助拼音把句子补充完整。

cān guān líng yǐn
今天，我去西湖游玩，首先（）了（），蜿
xiǎo jìng qīng tái fèng
蜒的（），布满了（），直绿到石头（）里，眼
xīn kuàng shén yíyōu
前的美景，让人（）。

黄龙洞绿得（），屏风
yěxián sūdī
山绿得（），九溪十八涧绿得（）。

漫步（）眼前布
wǎn rán
局（）一幅青绿山水。

二、巧手连一连。

蜿蜒的溪水
淙淙的浪花
飞溅的小径
茁壮的生命力
三、照样子写
碧澄澄（带颜色的）、、
溪水淙淙（ABCC式）、、
四、写句子
翩翩起舞……
亭亭玉立……
3—1西湖的绿（第二课时）
一、精彩再现
《西湖的绿》抓住了西湖（）的特点，作者具体地描绘：一是（）时，看到的西湖的“绿”；二是（）时，看到的西湖的“绿”；三是在（）时，看到的西湖的“绿”，每次看到的“绿”，作者感受都不一样。

二、按课文内容填空
1、这篇文章选自（）的《》
2、文中描写了那么多的绿，请你把描写绿的词语写在下面的横线上。

三、修辞驿站。

（在括号里写出句子的修辞手法）
1、黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九溪十八涧绿得闲（）
2、波平如镜，船儿在水面上滑行，只有浆声，愈增加了一湖的幽静。

（）
3、柳枝蹬着脚告诉你，春天来了。

（）
四、超级模仿秀，用带点的字写句子。

黄龙洞绿得．幽，屏风山绿得．野，九溪十八涧绿得．闲。