Unit1（单元、章节、课题名称）英语口语教案
课题Unit1 I go to school by bus. 课
型
词汇
课
时
第2课时
教
材分析
教学目标
1.语言知识目标：能听、说、认、读单词：underground, white, live, on foot.
语言技能目标：用所学词汇说出交通工具。

2.情感态度目标：在活动中培养提高学生对交通工具的认识。

教学重点掌握新单词underground, white, live, on foot.
教学难点用所学词汇说出交通工具。

教法与学法指导讨论法，动作教学法
导入玩猜字游戏，让一个学生做学过的交通工具的动作，其他学生猜从而引出新内容。

教学环节主要教学步骤或内容
师生活动
设计意图
时
间
分
配
第一环节Revision
通过模仿学过交通工具的声音从
而复习词汇。

教师和个别学生模仿学过的摩托车等词
汇让其他同学猜
通过模仿交通工具提
高学生的模仿能力，
同时训练学生的胆量
和舞台表现能力。

3
分
钟
第二环节Presentation
1.展示图片地铁提问学生。

2.学习词汇underground.
3.Play a game.(闪卡片等）
1.教师展示地铁图片，从而引出新词汇的
学习。

2.教师教学underground.可以拆分成两
个音节，一个一个音节教学发音。

3.快速展示单词卡片，让学生猜并说出展
示的单词读音。

通过闪卡游戏学习新
单词，不仅可以让学
生巩固知识，还可以
提高学生的反应能
力。

第三环节1.展示其他颜色提问学生，从而
引出新颜色的学习。

2.学习词汇white.
3.Play a game.
Hide cards.(操练单词white的
读音。

）
1.教师把单词卡片放在某位同学的书包
地下，再选出一名同学找单词卡片，这位
同学根据其他同学读单词声音的大小来
判断单词卡片的位置。

2.教师展示单词卡片white，不停快速的
变换方向，学生用手指指出方向。

通过玩藏卡片小游
戏，不仅能活跃课堂
气氛，还能在玩的过
程中复习巩固单词。

第四环节1.模仿走路动作从而引出新词汇
的学习。

2.学习词汇on foot, live.
3.Play a game.
Bomb game.（操练单词on foot，
live）巩固旧知识underground,
motorbike, bus, white…）
1.教师模仿走路的动作，让学生猜出词
汇，并教学词汇on foot, live.
2.教师拿出旧单词与新单词一起放在黑
板上，在某个单词上放上炸弹，不能读标
有炸弹的单词，否则扣分。

炸弹游戏可以提高学
生的反应能力，也可
以巩固词汇的学习。

在玩中学。

第五环节课堂小结1.一边读单词一边做动作. (underground, white, live, on foot) 2.让学生小结说出所学的词汇。

当堂检测题1.通过游戏检测学生过的词汇。

2.学生根据教师的指令做出相对应单词的动作。

课后
作业
描述所学新单词给同学或家长听。

板书
设计
Unit1 I go to school by bus.
underground white live on foot 效
果评价与反思本节课的教学重难点突出，目标明确，流程清晰，但是设计的词汇量相对偏少，只有3个单词，可以相对加上一个句子，把单词运用到句子当中，掌握的效果会好很多。

这节课的气氛比较活跃，因为学词汇涉及很多小游戏，所以学生的参与度比较高，掌握单词的效果也比较好，如果加上句子的运用，效果会更明显。