上课日期
2014.7.31
目标
材料
1．观察各种动物穿小背心的有趣画面，理解动物的感觉及小背心变化的原因。
2.愿意用动作、表情及故事中的语言,愉快地参与阅读活动。
过
程
一、故事开头与结尾导入，吸引幼儿兴趣。
1.师：今天我们这里来了一位新朋友，是谁呀？（小老鼠）它有一个非常可爱的名字，叫鼠小弟。初次见面，和鼠小弟打个招呼吧。
2.引导幼儿尝试运用恰当的语言描述“太阳。”
过
程
一、出示小木偶，引发幼儿兴趣。
1.师：宝宝们，这是谁呀？对，是小兔子，今天我要去找什么呀？(太阳)你们真聪明，我要去找太阳，如果我找错了，你可要告诉我呀。
2.教师边讲故事边出示课件《小兔找太阳》，根据故事情节的展开逐步拉出画面，让幼儿与故事互动，学习语言，理解作品情节和其中的人物形象。
2.师：鼠小弟穿着红色的小背心，它对大家说：“这是妈妈给我织的小背心，很好看吧。”小背心不仅漂亮，而且还很合身，不大不小正合适！你瞧，鼠小弟穿着这件小背心，多开心、多神气呀！一起来学学它神气的样子。
3.师：呀！怎么啦！本来很合身、很漂亮的小背心变得怎么样了？
4.师：漂亮的小背心怎么会变成这样呢？你想知道吗？那我们一起往下看吧。
反思活动结束后老来自给大家留一个小任务，这个任务就是小朋友们回家之后要和爸爸、妈妈说：“爸爸妈妈，你们辛苦了，现在我长大了，我要自己的事情自己做。”小朋友们记住了吗？
名称
幼儿园里真快乐
上课日期
2014.7.25
目标
材料
1、让幼儿了解正确的坐姿及传书、收书、划指的方法。
2.引导幼儿初步对文字的兴趣。
3.理解儿歌：幼儿园里真快乐。
2.幼儿自己阅读:谁来说说，刚才你最喜欢哪一页或者看懂了哪一页，老师翻开大图书我们一起来看一看。
三、集体阅读分析
1．小黄鸡和小黑鸡在捉虫子吃？谁捉到虫子了。
2.小黄鸡和小黑鸡在做什么游戏？谁躲起来了？躲在哪里？谁来摸。
3.下雨了，小黄鸡和小黑鸡是怎么做的。
4.小黄鸡为什么哭了？（闪电、打雷了）小黑鸡会怎么安慰它呢。
反
思
幼儿对于本次活动有着很大的兴趣，本次教学活动幼儿很少碰到，所以教师在上课过程中，幼儿能很认真的听老师讲述，并能很认真的朗诵。
名称
我和小猪
上课日期
2014.7.29
目标
材料
1、引导幼儿对画面作有序的观察，愿意边看边说宝宝和小猪睡觉、吃饭、喝水的相关内容，初步萌发幼儿阅读的兴趣。
2.学说故事中的象声词“呼噜呼噜，啊呜啊呜，咕咚咕咚”，体验模仿表演的快乐。
过
程
一、常规训练：
1.复习1-6课重点字、词。2.听音乐传书，跟读1-6课。
二、学习儿歌：
1.观看大班两位小朋友的情景表演《幼儿园里真快乐》。
2.出示挂图及大范例，帮助幼儿理解儿歌。
3.欣赏儿歌。
4.跟读儿歌。
5.听音乐收书。
三、送字卡：
1.每位幼儿从椅子底下拿出字卡说说你拿到什么字卡，并把相应的字卡送给哥哥、姐姐，并能说礼貌用语“哥哥好”“姐姐好”。
四、在回答的过程中让幼儿学学小鸡捉虫、捉迷藏、一起躲雨等游戏。
反
思
通过本次教学活动，幼儿在活动中的兴趣比较浓厚，教师再讲完故事提问幼儿回答问题时，部分幼儿能较好的回答，但也有个别幼儿上课不够认真，以至于在回答老师的问题时不能有效的回答完整。
名称
小蓝和小黄
上课日期
2014.7.10
目标
材料
1.在看看、听听、讲讲中理解故事，感受朋友间、亲人间的爱意。
名称
小黄鸡和小黑鸡
上课日期
2014.7.8
目标
材料
1.初步了解图书的内容，学习寻找自己感兴趣的画面，产生自主阅读的愿望。
2.仔细观察画面，理解小黄鸡和小黑鸡一起捉虫、游戏、互相帮助的故事情节。
过
程
一、教师介绍本次绘本
二、幼儿自主阅读
1.刚才小朋友说到小雄的帽子被风吹走了，小熊要去找帽子，我们一起看看小熊碰到了谁？最后在哪里找到了帽子。
四．模仿秀
反
思
幼儿边唱边模仿小猪。与可爱、亲切的小猪打招呼，消除了幼儿上课的紧张情绪。并让幼儿结合生活经验进行讲述，为下面的学说句子作了铺垫。在观察的基础上进行讲述，让幼儿学会观察图片，在边表演边学说中练习句型，让幼儿学得既轻松又愉快换种方式呈现，让幼儿感觉到一种新鲜，帮助幼儿集中注意力。
名称
鼠小弟的小背心
过
程
一、出示图片，激发幼儿兴趣，导入主题
1.教师：今天老师要给小朋友们介绍一位新朋友，她的名字叫琦琦，小朋友们想不想认识她呀？2.教师：今天琦琦可不是自己来的，琦琦是和家人一起来的，让我们认识一下她的家人吧。
二、运用图片展示故事内容
1.出示图片，根据图片讲故事让幼儿理解故事内容。
2.在活动中让幼儿意识到自己已经长大了，懂得自己的事情自己做的道理。
2.愿意在集体面前大胆的扮演角色，表演情节感知帮助别人是一件快乐的事情。
过
程
一、阅读大图书，理解故事内容
1.翻开第一幅：师：你看到了什么？那帽子怎么了？那怎么办？对，买一个浪费钱，那怎么办？师：小熊的想法和你一样，他要却找帽子。
1、翻开第二、三幅：师：小熊遇到了谁？会说什么呢？会对小青蛙说什么？小熊还会怎么说？你能帮我一起找吗？教师拿出角色头饰，一个戴在自己头上，一个呆在幼儿头上，两人模仿对话。其他幼儿听、看。
4.幼儿观察画面：小黄就住在街对面，来看看，小黄的家里有几个人？都有谁？
5.引导幼儿大胆想象人物形象。
6.幼儿观察画面：小蓝有许多好朋友，你们认识吗？它们都是谁？
7.引导幼儿逐一说说颜色朋友的名字。
8.儿观察图片并引导其大胆想象：小蓝和它的朋友经常在一起玩游戏，看看它们在干什么？
9.幼儿参与捉迷藏游戏，能运用游戏语言“XX——XX——快出来。”
5.师：接下来，猩猩又会碰到谁呢？听！
6.师：猩猩碰到了狮子，狮子也想穿这件背心，他会怎么对猩猩说呢？
反
思
通过本次教学活动，教师应告诉幼儿一个道理：当你的朋友伤心、难过、不开心的时候，我们要想办法去逗他开心，让他高兴起来朋友之间应该互相帮助。
名称
小兔找太阳
上课日期
2014.8.4
目标
材料
1.帮助幼儿理解作品情节和其中的人物形象，在理解故事的过程中学习语言。
三、根据图片学习故事，出示字宝宝。
1.教师;哦，琦琦告诉老师了，说字宝宝就藏在她讲的故事中，下面老师就和小朋友们一起来寻找字宝宝。
四、复述故事
1.导语：小朋友们，琦琦今天送了我们这么多字宝宝，我们大家是不是应该送她一份礼物来感谢她呢？
2.教师:我听说琦琦最喜欢的礼物就是她讲的故事小朋友们能和他人分享，现在老师和小朋友们一起来复述这个小故事，小朋友们回家之后把这个故事讲给你们的爸爸、妈妈听，好不好？
3.在表演中说出句子：“困了的时候，我像小猪。呼噜呼噜，睡觉。
4.他们又在做什么?请幼儿模仿小猪和鲁尼吃饭的样子。
5.在表演中练习句子：“饿了的时候，我像小猪，啊呜啊呜，吃饭。
三、亲子阅读，加深故事的理解
1.请幼儿找到自己的家长，家长抱着孩子。
2．提醒家长尽量让幼儿一页一页地翻看图书。
3.一边看一边用自己的语言表达自己的理解。
三、绘本阅读
1.幼儿围绕桌子坐下，老师发给幼儿人手一本《小蓝和小黄》。
2.观察封面，并跟随老师的故事讲述逐页阅读。
反
思
通过本次教学活动，幼儿在听故事时能按照老师的要求仔细倾听，教师在讲完故事内容后，幼儿回答老师所提出的问题。
名称
小熊的帽子
上课日期
2014.7.14
目标
材料
1.学习有序翻阅图书，了解小熊寻找帽子的有关情节。
过
程
一、介绍书名，猜测内容。引起读书的兴趣
1.师：今天，我们要读一本新书，书名叫不见了。
2.师：咦，什么不见了呢？请小朋友猜一猜。
3.教师：那到底什么不见了呢？我们一起来看书吧。
二、阅读图书，引导观察，理解书中内容
1.引导幼儿观察书，师：请小朋友翻看第一页，注意哦，要用小手摸着它的耳朵轻轻翻。提问：（1）看看，图上的架子上挂着什么呀？（请幼儿观察画面，说出画面上有衣服、手套、围巾、雨伞）。（2）我的帽子不见了，去哪儿了呢？（3）你们找到帽子了吗？（4）教师：翻一页，在图上看到了什么？（5）我的手帕不见了，去哪儿了呢？（6）手帕做了什么呢？
2.积极参与阅读活动，并能在活动中大胆地想象和表述。
过
程
一、引出绘本故事的主人公
1.通过撕纸出现“小蓝”和“小黄”，引导幼儿用语言问候两位新朋友。
二、翻开大绘本《小蓝和小黄》，逐页讲述
1.幼儿观察画面并提问：我们一起去小蓝家参观一下，看，家里有谁？
2.引导幼儿大胆想象：为什么觉得它是爸爸（妈妈）？
3.小结：小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝，真是相亲相爱的一家人。
三、幼儿自由阅读图书后面的内容，教师给予指导。
师：还有什么不见了呢？请小朋友接着往下看书。
四、师幼共同讨论阅读图书后面的内容。
1.师：你还发现有什么不见了。
2.教师和幼儿完整地阅读图书，鼓励幼儿边看书，边跟着说一说，并用小手指相应的画。
五、动作表演：游戏“说说做做”。
鼓励幼儿大声地说出故事内容，并用动作来表演。
5.播放录音故事，幼儿人手一本书按录音逐页翻阅。
反
思
活动结束后，教师可以提问幼儿：你们有没有帮助过别人，是怎么帮的？病让幼儿与幼儿之间相互讨论。
名称
不见了
上课日期
2014.7.17
目标
材料
1.观察画面，了解故事内容。
2.学习一页一页地翻看图书，与老师、同伴大声地边说边表演故事中的内容。