提问：那些大臣们又是些什么样 的人，从课文找出语句来分 析。
• 大臣们都是些虚伪狡诈、自欺欺人、阿谀 奉承的人。
• 他们明明看不见衣料，却极大称赞布料的 美，并抢着向皇帝介绍衣料如何美。称赞 皇帝的新装多么合身，多么好看，多么贵 重。
合作探究
1、读完课文，你觉得谁最可笑？谁最可恨？ 谁最虚伪？谁又最可爱？（概括他们的性 格特征）
导入 《卖火柴 的小女孩》
《海的女儿》
请指出下列图片的出处
《丑小鸭》
《拇指姑娘》
作者相同： 安徒生
体裁相同： 童话
这些作品有何共同之处？
皇帝的新装
安徒生
走进作者：
安徒生（1805－1875），19世纪 丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。 安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦， 早期写有诗歌、剧本和长篇小说等， 1835年开始写童话，著名的童话有 《丑小鸭》、《海的女儿》、 《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、 《拇指姑娘》等。
分析序幕部分：
引子：皇帝爱新装
问题1：爱到什么程度?从文中找出相应的 词语。
问题2：生活中爱一种东西真能达到这种程 度吗?(不能。)
问题3：这里用了什么修辞手法?
合作探究
• 问题4：课文是从哪几个方面描写 皇帝爱 新装的？ •问题5：皇帝是一国之主，却不理朝政， 不关心国家大事，沉溺于“新衣”，这是 一个什么样的皇帝?从哪里看出来的？
最可笑者 皇帝：昏庸无能、爱 慕虚荣、愚蠢 最可恨者 骗子：狡猾 最虚伪者 大臣：愚昧、阿谀奉 承、自私 最可爱者 孩子：纯洁天真、无 私无畏、直言不讳
达标拓展
《皇帝的新装》是一场闹剧，以骗开始，又 以骗结束。这篇童话讽刺了什么，告诉我们 什么?请归纳文章的中心意思。
作业布置
展开想象，续写课文： 游行大典完毕，皇帝回宫后，事情将 会怎样呢？大家展开想像，续写《皇帝 的新装》。
hài
qīn chāi
fù hè cì
御聘 爵士
更衣 勋章
Yù pìn jué
gēng
xūn
展示交流：解词
滑稽：（语言、动作）引人发笑。文中是荒唐的意思。 称职：能够胜任所担当的职务。称：适合。 骇人听闻：使人听了十分吃惊。 随声附和 别人说什么，自己也说什么。形容没有主见。 ：精致 精巧细致。 ：呈报： 报告（上级）。
子、百姓、小孩等等一些人物。面对根本不存 在的“新装”，谁在说假话?(在原文找出句子) 3、为什么他们都说假话而不敢说真话呢? 4、你们觉得皇帝、大臣、百姓是什么样的人? 5、大家都在说假话，最后有没有人说真话呀? 6、为什么小孩能说出真话?
作业布置
1、 抄写“读读写写”中的生字词 2、完成达标拓展6道小题
提问：皇帝是一个什么样的人， 从课文找出语句来分析。
•
（1）昏庸无能，骄奢淫逸。从开头治装 费用、心思兴趣、换衣次数三个方面写出 皇帝爱穿着的癖好。 （2）愚蠢透项。从被两个骗子投其所好， 上当受骗可以看出。 （3）自欺欺人。皇帝明明没有看到衣料， 但怕别人说他不够资格当皇帝，便极口称 赞骗子织的衣料，并赐给骗子“御聘织师” 的头衔，封他们为爵士，授予他们勋章。
学习目标：
1、了解作者及其主要作品。 2、掌握字词，学习快速阅读，整体 感知课文内容。 3、理清故事情节，把握故事结构。 初步理解人物形象。 4、训练想象能力，培养创新精神， 提高学生的合作意识与能力。
检查预习：读准字音
炫耀 称职 滑稽 陛下 头衔
xuàn chèn
jī
bì
xián
骇人听闻 钦差大臣 随声附和 赐予
炫耀 夸耀。 ：
初读课文
• 快速阅读课文，并思考：你觉得这则故事 在讲什么有意思的事情？
合作探究 • 你觉得这个故事是围绕哪一个字展开的？
合作探究 • 围绕“骗”字文章安排了哪些人物？
梳理文章脉络
请同学们围绕着“新装”，按照 “爱新装——做新装——看新 装——穿新装——揭新装”的顺 序给课文分段
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/162021/3/162021/3/162021/3/16
谢谢观看
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2021年3月16日星期二2021/3/162021/3/162021/3/16
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/162021/3/162021/3/163/16/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/162021/3/16March 16, 2021
第二课时
爱皇帝
序幕
织骗子开端揭小孩源自新装结局线索
看君臣
发展
展皇帝
高潮
学习目标：
1、了解童话想象和夸张的特点。 2、理解并分析人物形象，提高语言 感受能力。 3、领会文章深刻的内涵及寓意，培 养学生无私无畏、敢于说真话的精 神。 4、训练想象能力，培养创新精神， 提高学生的合作意识与能力。
前置自学：什么是童话 童话是儿童文学的一种, 它通过丰富 的_想象、幻想_和___夸张_来塑造形 象，反映生活，对儿童进行思想教育。 语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往 采用__拟人___的手法。
再见！
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/162021/3/16Tuesday, March 16, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/162021/3/162021/3/163/16/2021 3:07:49 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/162021/3/162021/3/16Mar-2116-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/162021/3/162021/3/16Tuesday, March 16, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/162021/3/162021/3/162021/3/163/16/2021
展示交流：
童话《皇帝的新装》采用了什么手法 来写？从原文哪些地方可以看出来？
合作探究：
1、故事中的“新装”存在吗? 2、故事中出现了皇帝、老大臣、官员、骑士、 骗子、百姓、小孩等等一些人物。面对根本不 存在的“新装”，谁在说假话?(在原文找出句 子) 3、为什么他们都说假话而不敢说真话呢? 4、你们觉得皇帝、大臣、百姓是什么样的人? 5、大家都在说假话，最后有没有人说真话呀? 6、为什么小孩能说出真话? 7、这场骗局是由一个小孩子说出真相，这说 明了什么?
第一段写皇帝爱新装的目的是什么？ 在 结构上有什么作用？
• 故事的引子，，为下文埋下了有力的伏笔。 做铺垫。
两个骗子为什么能够欺骗皇帝？
他们掌握了皇帝喜欢穿漂 亮衣服的嗜好，满足了皇帝 爱慕虚荣的心理。
达标拓展
课后思考题： 1、故事中的“新装”存在吗? 2、故事中出现了皇帝、老大臣、官员、骑士、骗