5、古诗两首
课题
《游山西村》
课型
新授
备课人
李浩
教学
目标
1、通过小组合作读、赛读、表演读等方法有感情地朗读古诗，会背诵古诗。
2、能借助注释理解诗句的意思，体会诗人的心境。
3、能把读诗的感受与他人交流。
学习
重点
理解诗句并有感情地背诵古诗，默写古诗。
学习
难点
体会诗人的心境。
导学流程
独学
建构
一：了解作者。
陆游(1125---1210)，字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人。南宋著名诗人。
4、不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。
5、有志者自有千方百计，无志者只感千难万险。
。
四、活学活用。
昨天下午，张老师布置了一道数学题。晚上我很久都想不出来，就在我“”时，爸爸走过来一讲解，我一下子明白过来了，真是“”啊，于是我很快解决了这道难题。
感悟
心语
1、当陷入困境，似已无望的时候，千万不要放弃，只要心中充满希望就会绝处逢生，出现新的契机。
2、阳光总在风雨后。
3、不经历风雨，怎能见彩虹。
二、自由读诗，注意读准字音，读准节奏并用“/”标划节奏。
三、解释下列词语。
山西村：莫笑：腊酒：
足鸡豚：山重水复：柳暗花明：
四、比一比，再组词。
莫（）腊（）酒（）浑（）豚（）
寞（）蜡（）洒（）晖（）逐（）
合作
学习
1、第一句诗中的“莫笑”和“足”分别表达了什么？
2、第二句诗描写了什么景象？蕴含着怎样的哲理？
巩固
提升
一、我能正确、流利地把古诗背下来。
二、解释下列诗句的意思。
1、莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
2、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
三、根据理解填空。
1、《游山西村》作者是，字。诗人描绘了的美丽景色，抒发了作者的情感。
2、《游山西村》的千古名句是“”；写农村一片富足景象的句子是“”。
3、《游山西村》一诗的后两句蕴含了深刻的道理：