２ １ 年第 １期 ０ １ ３ 总第１ ５ ２ 期
中 观代 装 国 孝 备
ＳＮ ４９９４／ Ｃ１７１８ Ｓ１２４ Ｎ６ －Ｔ １ ３
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从基确英语及专业英语教学列专业课程
双语教学的探讨
张修 海 刘宏伟 苏广才 汤宏群
５ ０ ０ ３ ０４ 广西大学材料科学与工程学 院 广西南宁
段 ，尚没有 形成 完整 的系统化 理论 及统一 的认 识 ， 教 学 方 法 和 教 学 模 式 等 存 在 很 多 问 题 ， 需 要 进 一 步
深 入探 讨 。
１ 双语 教 学 中 的 两大 瓶 颈
笔者认为 ，任 何一门课程 的教学 ，都存在 两个载 体，就是学生和教师，需要两个载体的共 同完成，任
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例外 ，学生是否有接受双语教学的能力，教师是否有 从事双语 教学的能力 ，是决定双 语教学质量高低的两
个瓶 颈 。 双 语 教 学 中 学 生 的接 受 能力 涉 及 学 生 的 英 语应 用 能 力 和专 业 知 识 能 力 。何 江胜 等 人 认 为 ，英 语 应用 能
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摘
要 ： 双 语 教 学 是 高校 教 育 改 革 的 重 要 内容 ， 是 培 养 具 有 国 际 视 野 和 竞 争 力 的创 新 人 才 的有 效 途 径 。影 响 双 语 教 学 质 量
的两个关键环节 ：一是学生的接受能力 ，二是师资队伍建设 。笔者提 出解决双语教学师资 问题 的途径 ，并分析 目前我 国高 校学生的外语能力状况 ，提出一套 从基础英语及专业英语教学到专业课程双语教学 的新型教学模 式。 关键词：双语教学 ；教学模式；师 资队伍 ；外语能力
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２ 世 纪 是 经 济 全 球 化 的 时代 ， 随 着 我 国 改 革 开 １ 放 的不 断 深 入 ， 教育 要 面 向世 界 、 面 向未 来 ，这 是 我 国教 育 发 展 的必 然 要 求 。作 为推 动 社会 发 展 的重 要 动 力 ，高 校 本科 教 育 必 须 具 有 全球 化 的眼 光 ，并 应 按 照 国际 合 作 、全 球 竞 争 的 标准 ，培 养 既具 有 宽 厚 扎 实 的 基 础 知识 和 基 本 技 能 ， 又具 有 与 他 人 协 作 和 进行 国 际
何 一 方 出 了问 题 ， 就会 影 响教 学 质 量 。双 语 教 学 也 不
交流能力 的高素质复合型人才 。为 了适应 经济全球化
和 科 技革 命 的挑 战 ， 当代 大 学 生 要 努 力 成 为 具有 国 际
视 野 和 竞 争 力 的 创新 人 才 ，这 种 需 求 决 定 了学 生 对 外 语 学 习 的强 烈 需 求 ，许 多学 生 认 为 英语 已经 成 为 一 种 能够 提 高 自身 素质 的社 会 技 能 ， 是他 们 走 向 国际 舞 台