考试的内容及权重如下表：
一级主题（单元） 1.生物体的结构层次 2.生物与环境 3.生物圈中的绿色植物 4.生物圈中的人 5.动物的运动和行为 6.生物的生殖发育与遗传 7.生物的多样性 8.健康地生活 合 计 权重 约 12％[2\13\17\25\34\36(1)～(2)2 分] 约 12% [1\7\12\19\22\31] 约 12%[5\8\29\32\33\35] 约 20% [4\11\21\26\30\36（3）1 分\39（1）～（4）10 分] 约 6%[6\10\30\37(2)1 分] 约 14% [20\24\39（ 1）～（4）10 分 ] 约 14% [3\9\14\16\18\37（1）2 分\37（3）～（4）2 分] 约 10%[15\23\27\28\36(4))2 分] 100%
二、试卷结构与试题特点
（一）试卷结构
生物试题满分为100分。试题题型分为选择题 和非选择题两种，选择题设有35道小题，每题2分 共70分，非选择题设有4道大题，共30分，非选择 题以填空题的形式为主，每个空的分值至少为1分。 本试卷题量按60分钟考试时间设计。试卷符合 《考试说明》的分值分布和分值比例的基本要求， 在内容设计上一般以一个一级主题作为一个单元， 共设有8个单元（科学探究、生物技术这2个一级主 题和生态文明教育、海洋意识教育不单独设立，其 内容渗透在所设的8个单元之中）。
文字资料分析题(解答此类题目，首先必须学会资料中提取信息，理解题 干要求，才能正确答题。主要考查学生的阅读归纳能力) • 37．阅读下面资料并根据资料回答问题。（考查学生的阅读归纳能力， 并结合海南本地的珊瑚礁和红树林，渗透海洋教育，考核主干知识： 物种多样性；脊椎动物和无脊椎动物的分类；动物行为的类型；保护 动物的措施和水生动物的呼吸器官） • 资料一 三亚沿海自然环境、水质优良，种类繁多的珊瑚虫在这里生 长、繁衍，经过漫长的年代，形成了大片珊瑚礁。珊瑚礁生物群落是 海洋环境中种类最丰富，多样性程度最高的生物群落，美丽的珊瑚礁、 多种鱼、虾、贝、藻等海洋生物，共同构成了美丽的水下景观。 • 资料二 全球红树林树种约 40 多种，中国分布有 24 种，而东寨港就 有 19 种，东寨港是我国红树林资源最多、树种最丰富的自然保护区。 这里天然食物丰富，是鱼、虾、青蟹等水生生物集居繁衍和候鸟飞禽 栖息越冬的好地方。 • 资料三 为了保护三亚的珊瑚礁和东寨港的红树林及其生态环境，海 南省建立了三亚珊瑚礁自然保护区和东寨港红树林自然保护区。如今 三亚珊瑚礁保护区内的珊瑚礁覆盖率已逐步回升，昔日荒凉的“海底 沙漠”又迎来一批批“新住客”；曾经因为村民挖塘养鱼、过度捕捞 而被破坏的东寨港红树林也恢复了昔日生机，迁徙鸟的种类和数量及 各类水生生物数量逐年增加。
三、考试效果分析
2018年生物科考试总报考人数107779人，其中及格人 数48711人，低分（30分以下）人数15695人，全省平均分 55.6475分（预估试题难度0.6）。
13814
14857
14702
14261
13588 12858
9576
8004
2567
3552
根据各分数段人数分布走势图可以看出，学生分数的分布接近 正态分布。
内容导航
• 一、命题依据
• 二、试卷结构与试题特点 • 三、考试效果分析
• 四、学生答题分析
• 五、存在的主要问题与教学建议
一、命题依据
2018年海南省初中毕业生学业考试生物试 题命制，以教育部颁发 《义务教育生物课程标 准（2011年版）》和《2018年海南省初中毕业 生学业考试生物科考试说明》为依据，体现 《生物课程标准》的基本理念及学习目标要求， 结合生物学科教学实际，紧扣本届毕业生所用 教材，兼顾两个版本的教材，每编制一题均查 阅两版本教材，不依赖、不偏向于任何一个版 本的教材，体现了试题命制在内容上的公平公 正。
• 31.下列有关生态系统的描述错误的是（考查主干
知识：生态系统的自我调节能力、结构和功能）；
• 32.右图 a、b、c、d 为绿色植物的部分生理过程。 下列描述正确的是（考查主干知识：绿色植物的光 合作用、呼吸作用、蒸腾作用和运输作用）； • 38.（1）西瓜用种子繁殖后代，这种生殖方式属于 有性 生殖。（考查核心概念：有性生殖）； • 38.（2）亲代西瓜果肉都是红色的，子代却出现了 果肉黄色，这种现象在遗传学上叫做 变异 。（考 查核心概念：变异）； • 38.（3）在遗传学上，西瓜果肉的红色和黄色是一 对 相对性状 。西瓜果肉的颜色这一性状是由 基因 控制的。（考查核心概念：相对性状和基 因控制性状）
实验组别 A组 酒精体积分数 清水 心率平均值（次/10 秒 33 B组 C组 5%酒精 10%酒精 24 21 D组 15%酒精 17 E组 20%酒精 0
请根据上表的内容回答下列问题：（考查探究实验的过程及 实验数据分析得出结论，加表格数据分析） a.每组实验都重复做 3 次，取平均值，这样做的目的是为了 减少 误差 ，使实验结果更准确。 b.分析表中数据，你得出的结论是：酒精对水蚤的心率 有 影响。
渗透“关爱生命”教育，引起老师和学生的重视，今后达 到真正救人的目的） • 36（4）b.分析表中数据，你得出的结论是：酒精对水蚤 的心率 有 影响。（通过分析判断证据，说明酗酒的危害）
3. 利用“图、文、表”，考查学生能力
试题命制依据学科特点，借助图、文、表题，加 强学科内相关知识的的综合，考查学生知识迁移与转 化的能力以及综合运用知识解决问题的能力。此类题 目要求考生不但要掌握基础知识，还要理解和应用。 这些看似简单的答案，需要学生经过思考，分析提取 图、文、表的有效信息才能正确答题。这样的命题有 利于提高学生对知识的应用能力，推进素质教育的发 展。相关的题目有识图题5、8、13、17、24、32、 35、36（1）（2）（3）、39，共29分；表格分析题 36（4），共2分；图文资料分析题37，共5分。例如：
36.（1）在观察人体口腔上皮细胞时，出现了图一 中甲的情况，要将视野中细胞的位置由甲调整成乙， 应向 下 方移动装片。 （2）通过图二的观察我们知道洋葱鳞片叶内表皮细 胞比人的口腔上皮细胞多了液泡和 细胞壁 结构。 （考查观察实验，以使用显微镜观察的知识点为依 托+考查识图和微观结构细胞结构的知识点落实）
• 15.下列关于青春期心理变化和心理健康的叙述，错误的是 （关注青春期心理变化和心理健康）； • 21.我国第 23 届爱眼日的主题是：科学防控近视，关注孩 子眼健康。下列行为容易导致近视的是（预防近视）； • 23.购买药品时无需特别关注的是药品的是（安全用药）； • 27.给新生儿接种卡介苗可以预防肺结核，接种的疫苗和这 一预防措施分别是（预防传染病）； • 28.学会急救方法在遇到危急情况时可救人一命。以下心肺 复苏步骤正确的是（通过心肺复苏这一急救知识的考查，
四、学生答题分析
1.选择题答题情况
从选择题的得分情况来看，大部分的选择题都能达到预 期的效果，得分情况良好如：1、6、8、11、12、21得分率 都超过75%。得分率40%的题有：18(36%)、32（25%）、 33(23.5%)、35（27%）。 第18题属于难度中等的题，但学生的的得分率却不高， 说明学生对细菌的结构掌握不牢。 第23题考查识图能力和图文转化能力，考核主干知识： 光合作用、呼吸作用、蒸腾作用和运输作用相关内容的有机 综合，此题综合性强，选择D的达到77.28%,说明导管和筛管 的功能分不清，学生综合运用知识解决问题的能力不强。 第33题属于难度中等的题，是学习指导上的原题，却是选 择题中的得分率最低的题，选择B的学生为59.39%，说明学 生被“发芽后种在肥沃的土壤中的长成的植株比贫瘠的土壤 的要健壮”这个生活经验所迷惑，不能分析出种子萌发的环 境条件与土壤的肥沃程度无关。
（二）试题特点
1.注重基础，突出主干知识和核心概念， 体现考试的考查功能，具有一定的导向性。
本试卷根据课标和考试说明的要求，重 视基础知识、基本技能和基本方法的考查,许 多试题从认知层次考查学生最基本的生物学 知识、原理、规律和技能，突出对主干知识 和核心概念的考查，较好地发挥了试题对教 学的导向作用。如：2、7、11、20、31、32、 38（1）～（3）等。
表格分析题(解答此类题目，首先必须学会分析表中 的文字或数据信息，理解题干要求，才能正确答题)
36（4）某生物兴趣小组同学在探究“酒精对水蚤心率是否有 影响？”时，他们利用显微镜观察了不同体积分数的酒精中水 蚤在 10 秒内心脏跳动的次数，每组实验都重复做 3 次，取平 均值，并将得到的数据列表如下：
32.右图 a、b、c、d 为绿色植物的部分生理 过程。下列描述正确的是（考查识图能力和图 文转化能力，考核主干知识：光合作用、呼吸 作用、蒸腾作用和运输作用的相关内容，此题 综合性强）
35.下图是大豆的种子、幼苗和根尖结构的示 意图。下列有关说法错误的是（考查识图能 力和图文转化能力，考核主干知识：种子和 根尖的结构，种子萌发形成幼苗，此题综合 性强，有一定难度，命制此题是作为区分度 题）
• （1）资料一中“珊瑚礁生物群落是海洋环境中种类最丰富，多样性 程度最高的生物群落”这句话体现了 物种 的多样性。若 根据体内有无脊柱，可将鱼、虾、贝、珊瑚虫分成两类，那么与珊瑚 虫不是同一类的动物是 鱼 。 • （2）通过资料二我们知道红树林是候鸟飞禽栖息越冬的好地方。从 行为获得的途径来看，鸟类的迁徙行为属于 先天性 行为。(填 “先天性”或“后天学习”） • （3）资料三告诉我们保护生物多样性最有效的措施是建立 自然保 护区 。 • （4）生活在两个自然保护区中的水生动物“鱼、虾”的主要呼吸器 官是 鳃 。
识图题 (解答此类题目，首先必须学会识图， 理解题干要求，提取有效信息才能正确答题。 主要考查学生识图能力和图文转化能力) 5.右图是叶片的结构示意图。图中进行气体 交换的“门户”是（考查识图能力和图文转 化能力，识别基本结构：气孔）