——丘吉尔
【温故知新】 按要求默写古诗上下句
1.
，潭影空人心。 2. 我寄愁心与明月，
。
3. 万籁此都寂，
。 4. 杨花落尽子规啼，
。
【课前预习】
1、 默读课文，勾画出不认识的字和重要词语，借助课文注解和工具书疏通字词。
2、 收集有关丘吉尔的名言。准备课上展示。
3、 给下列加点字注音。
遗憾．
尴．尬．
界最有说服力的八大演说家之一。 2002 年， BBC举行了一个名为“最伟大的 100 名英国人”
的调查，结果丘吉尔获选为有史以来最伟大的英国人。
2、题目解读
本文节选自《我的早年生活》 。《我的早年生活》是丘吉尔依靠自己的记忆，根据一往的
记录并仔细核对了事实真相，讲述了他从婴儿、学童、军校学员成长为一名少尉军官、战地
3
2、“每一个人都是昆虫，但我确信，我是个萤火虫。 ”这句话使用了什么修辞，说明了什 么道理？这句话单独成段，有什么作用？
学法指导：如何理解幽默的语言？ 幽默是指某事物所具有的荒谬荒唐的、出人意料的、而就表现方式上又是含蓄或令人回 味深长的特征。 幽默与滑稽 , 讽刺不同。 滑稽是在嘲笑 , 插科打诨中揭露事物的自相矛盾之处 , 以达到批评和讽刺的目的。讽刺则是用比喻 , 夸张的手法对不良或愚蠢行为进行揭露 , 批评或 嘲笑。幽默与两者既有联系 , 又有区别 . 《辞海》上的解释是这样的 : “通过影射 , 讽喻 , 双关等 修辞手法 , 在善意的微笑中 , 揭露生活中的讹谬和不通情理之处。 ” 列宁说 :“幽默是一种优美 的, 健康的品质。” 幽默的语言常会给人带来欢乐，其特点主要表现为机智、自嘲、调侃、风 趣等。 （三）课堂巩固练习 1、文中哪些语段可以看出丘吉尔的自信？
【学习重点】
1. 了解文章基本内容，梳理文章结构。
2. 感受“我”在叙事中所流露出来的情感与态度，学习作者的优秀品质。
【学习难点】
品味重点语句的含义，学习本文的语言风格。
【教学方法】 自主学习、合作探究、精讲多练
【课时】 1 课时
【课前积累】（把下面一句话，用正楷认真工整地抄写在方格中。 ）
每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫。
2、丘吉尔“在几乎是全校最后一名的同时，却又成功地通过了军队的征兵考试”，这真 的是因为“好运”吗？
四、课堂小结 人不能没有自信，不能因学习成绩差就放弃兴趣和学习知识，只要挖掘个人潜力，就终 归会在某一方面获得意想不到的成功。现实中有些同学“成绩很差”是因为从小没有很好的 学习习惯和动力。因此，在现实生活中我们应该怎么做？既要坚持个性的张扬，也要虚心学 习书本知识，并学会在实际行动中发挥自己独具的才干。
事情所留下的隐约可寻的痕迹和线索。 （
）
5) 能看到别人看不到的东西 , 形容眼光敏锐 , 见也不漏掉，没有偏差，形容很全面。 （
）
5、《新课程学习辅导》达标体验 1-4 题
【学习过程】
一、导入新课。
二、小组自查，组长反馈课前自学情况，老师释疑。
1、走近作家作品
小
2
组合作 完成下列表格，感受作者在叙事中所流露出的不同情感和态度。
主要事件
具体内容
“我”的情感和态度
“我”与
主考官总是考“我”不喜
“我”苦恼而无奈， 但坚持参加
考试
欢、不知道的东西
考试
入学考试
学习英语
征兵考试 军旅生涯
学法指导：怎样才能切准情感把握的脉搏，深入地领会作者的情感态度呢？ 策略一：联系作品主旨，把握情感态度。作品的主旨，是作品的灵魂。因为它既是作者 构思行文的重心，又是情感态度的凝聚点。所以在把握作者的情感态度时，往往可以借助或 联系主旨来理解。 策略二：结合关键语句，确定情感态度。作品中的关键性语句，常常出现在文首或文尾， 或抒情，或议论，或含有深刻含义。这些语句，往往表明或暗示作品的主旨，从而也显示出 了作者的情感态度。所以，读文章时，要学会找到关键性的语句；分析作者的情感态度，要 学会从关键性语句入手。 策略三：抓住景物特征，体会情感态度。文章对景物的描写，有时也能帮我们分析其情 感态度。 清代大学问家王国维说 “一切景语皆情语” ，景物描写， 往往为了表现与之相同相似、 相关或相对、相反的情感。我们在分析作者的情感态度时，要善于根据文中的景物描写，由 景及人，由表及里；赏其美景，知其深情；观其外表，知其内涵。 策略四：根据人物语言，分析情感态度。 “他山之石可攻玉” ，文中人物的语言，看似与 作者的思想感情无关，其实却往往是作者情感态度的寄托或流露，所以，我们在分析作者的 情感态度时，切不可忽视对文中人物语言的体味，要有结合语言看作者情感的意识，巧妙地 将溶入其中的情感态度捕捉到。 （二）研读课文，品味赏析 （先独立思考，然后小组合作） 1、本文风趣幽默的语言中充满了睿智，发人深思。朗读第 3、4 自然段，试着从文中找 出相应的例子，并结合上下文，说说对它们的理解。
辉煌．
开拓．
停滞．
威慑．
1
4、 根据意思写出相应的词语或成语。
1) 像从瓜蔓上掉下来的瓜那样熟。形容读书或背书流利纯熟，对知识掌握得透彻明
白。（
）
2) 形容人度量大，心胸开阔，能容人、事。 （
）
3) 整理好行装，等待出发。 （
）
4) 从挂下来的蜘蛛丝可以找到蜘蛛的所在，从马蹄的印子可以查出马的去向。比喻
记者和年轻政治家的经历，书中还再现了丘吉尔各年龄阶段相应的观点和看法。
3、知识建构
本文节选自丘吉尔 ( 自传体 ) 文章《我的早年生活》 。（自传）是传记的一种，以记叙自己
的生平事迹为主。一般用第一人称叙述法。
三、课堂学习与探究。
（一）初读课文，整体感知
以自己喜欢的方式阅读课文，说说丘吉尔写了自己早年生活的几件事？并依据示例，
人教版七年级上册第二单元第 8 课 《我的早年生活》教学设计
班级：_________ 姓名：________ ____组 _____号
完成情况： ___________
【学习目标】
1. 了解文章基本内容，梳理文章结构。
2. 感受“我”在叙事中所流露出来的情感与态度，学习作者的优秀品质。
3. 品味重点语句的含义，学习本文的语言风格。
温斯顿 ?丘吉尔，政治家、画家、演说家、作家以及记者， 1953 年诺贝尔文学奖得主（获
奖作品《第二次世界大战回忆录》 ），曾于 1940－1945 年及 1951－1955 年期间两度任英国首
相，被认为是 20 世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。据传为
历史上掌握英语单词词汇量最多的人之一（十二万多） 。被美国杂志《展示》列为近百年来世