首先对大家的到来表示 欢迎，衷心感谢各位家 长一直以来对幼儿园工 作的理解与支持！
为了不影响今天家长会的正常进行,
请各位家长把你们的手机调为振动
或关机状态，谢谢！
尊敬的各位家长： 感谢大家在百忙中抽出时间参加今天的家长会， 转眼间我们携手愉快地度过了一个学年，今天我们 又聚集在这里，无论谈什么，我想都离不开这个话 题，那就是如何让孩子们在这一学年里有个更好地 发展？ 我国著名教育家陈鹤琴先生曾经说过：“幼儿 教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单 独胜任的，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的， 必须两方面共同合作才能取得充分的功效。”我想 这句话就是对我刚才提到的话题最好的回答，总结 起来就是“家园共育”。我想这也是各位参加今天 家长会的目的。
四、安全问题 1、每天早上送孩子入幼儿园一定要把孩子亲手交 到老师的手中，不能让孩子自己进教室。 2、接送安全，也就是我们在使用的接送卡，本学 期我班使用情况不太理想，或许有个别家长没有意识到 接送马虎可能会出现的安全问题，希望今后的学前里， 重视起来，遵守园内的规章制度。 3、如果您的孩子在家出现情绪不稳或身体不适时， 请您在送孩子入园时及时告诉老师，以便我们能多关注 孩子，避免意外事故的发生。 4、来园前，请家长检查一下孩子的衣兜，出于安 全考虑不要让孩子带细小的玩具及零食。幼儿园强调小 朋友不佩戴金银首饰等小挂件，不玩尖锐的东西或其他 有危险的物品（如：豆类、硬币、小棒、小刀等等）。
三月份：“庆三八、妈妈我爱你”主题活动
让孩子感受、懂得去关心妈妈， 教育孩子回家为妈妈做一些事情，如： 倒杯水给妈妈喝、帮妈妈捶背等，同 时还送给妈妈一份礼物——那就是用 橡皮泥做的玫瑰花。
三月份：围绕植树节开展种植活动 为了让幼儿了解树与人类 生存的关系，培养从小爱护植物， 热爱大自然的情感，主动参与植 树节的相关活动，亲身体验劳动 的乐趣，感受美化环境的意义， 激发爱幼儿园、爱社区的情感 .
各位家长，教育好孩子是我们 的共同心愿，当您把孩子交给我们 的时候，我们深知您对我们的信赖， 我们将不辜负您寄予的厚望，时时 牢记着自己肩负的职责，会处处提 醒着自己快乐地去迎接每一个孩子， 用真情去爱每一个孩子，用宽容去 接纳他们每一次成长中的过失，给 他们加油鼓励，给他们自信，相信 我们将努力做到更好！
第三
第二
第一
看到这些情况，再来 看看孩子们的现状。 作为中班的孩子他们 应该达到一个什么样 的能力呢。他们需要 达到以下方面的能力：
本学期的教学内容有
健康、语言、社会、
科学、艺术、弟子规
11/7/2013
（1）、健康领域：
关乎着孩子以后的身体 健康问题，引用小沈阳 的一句话：“人生最痛 苦的事情是什么吗？就 是人活着钱没了，人生 最最痛苦的事情又是什 么吗？就是人没了钱没 花了。”所以健康是排 在第一位的。
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九月份 围绕教师节开展尊敬老师，尊敬长辈的 活动 让孩子知道9月10日是教师节，了解 教师节的来历，知道老师工作的辛苦， 从而有尊敬和热爱老师的情感，引导幼 儿学会尊敬长辈，孝敬长辈，学会感恩。
十月份
运动会是我们幼儿园一直坚持的一 项主题活动，因为运动会不仅为幼儿提 供了一个展示运动的舞台，更培养了幼 儿对运动的兴趣、让孩子在运动中获得 健康、在竞争中学会为集体争取荣誉， 同时也在游戏中获得了快乐。更让整天 在忙碌的我们与孩子有一个亲近的机会， 让你们近距离地目睹孩子们的风采
5、请需要服药的孩子家长写清服药的时间、剂量及孩子姓名，并 把药用袋子装好，写上名字，防止吃错药的现象发生。 6、为培养孩子的生活能力，家长在家提供一些机会让孩子自己动 手穿脱衣裤、自己吃饭等自己能做到的一些力所能及的小事。 7、要多与教师的沟通。 （1）多问：包括问幼儿、问班上老师、问同班家长。 （2）多看:多走到班门口，多看看班上的家园栏。多留意园门口的 通知。 （3）多反映:包括口头反映、书面反映和电话联络等方式。这里主 要的是指家长应多向老师反映幼儿在家的近况并主动向老师了解幼儿 在园的情况。 ★多问、多看、多反映要注意以下问题： ●真实、简洁。有必要的话家长在反映问题之前，可作一些了解。 比如：小朋友之间打架或受伤的事情。可先向老师了解幼儿的伤势如 何、询问幼儿打架的原因，然后再一同解决。 8、多与幼儿的沟通 多与幼儿的沟通也是家园同步教育的关键。只有家长与幼儿沟通 好了，幼儿才听家长的话，家长才能顺利地完成需要配合老师的教育 任务。
1、能发现和感受周围环境中的美。喜欢欣赏 美工作品及音乐作品，能感受它们的明显特征， 能表达自己的感受。 2、学习用自然的声音较有表情地唱歌，能完 整地唱几首歌 曲。喜欢模仿创编歌曲和动作。喜 欢随音乐的节奏和情绪 做模仿动作、跳舞和做游 戏。喜欢用打击乐器和身体动作来表达音乐节奏。 3、学习集体艺术活动的规则，体验集体艺术 活动的乐趣。
四月份：亲子手工环保创意大比拼
为了提高小朋友们保护 环境的意识，积极地开展低 碳教育，倡导环保低碳的生 活理念，带动家庭一起开展 节能环保教育，共同保护我 们美丽的家园
五月份：早操律动比赛 早操是幼儿一日生活中的第一个集体 活动，是调动幼儿一日生活良好情绪的开 端；对幼儿体能锻炼及动作发展起着至关 重要的作用。为了进一步强化幼儿晨锻的 意识，积极参加体育活动和早操活动，培 养幼儿合理有序的日常生活习惯 。
三、班级工作主要目标
（一）幼儿生活管理目标 1、培养幼儿良好的清洁卫生习惯。帮助新生学习各 种生活、学习常规。 2、培养幼儿良好的饮食进餐习惯。培养幼儿安静愉 快地进餐，坐姿自然。正确使用餐具，餐后收拾碗筷，放 在指定的位置，餐具轻拿轻放。不挑食，不剩饭菜。保持 桌面、地面、身上、碗内干净。 3、培养幼儿良好的睡眠习惯及穿脱能力。安静就寝， 睡姿正确，不蒙头睡觉。上铺幼儿加强安全教育。养成脱 下的衣裤、鞋袜放在固定地方的习惯。学习整理床上用品。 4、学做值日生：学习与同伴协商，理解分工合作的 好处，能积极主动地做好餐前、餐后的清洁、整理工作。 给小伙伴分发食品，学会照顾别人。督促、检查小伙伴们 收玩具的情况。

生 活 方 面 的 总 结
另外我们还对幼儿进行安全防范教育， 从身边的每件小事着手，时刻提醒幼儿意外 就在身边，提高幼儿的安全意识，让幼儿学 会了一些必要的保护措施，知道简单的身体 保护方法，尽量避免事故的发生。使幼儿意 识到要玩的开心，更要玩的安全。比如训练 幼儿常规：洗手，上厕所，做操，玩游戏， 玩玩具等等都必须排好队，有组织的进行， 在没有组织跑步运动的情况下一般不允许跑， 避免摔跤，避免相互碰撞，玩外面玩具是次 次强调能的和不能的，让他们有意识的玩， 安全的玩。
一、本学期幼儿情况
经过一学年的集体生活，我班幼儿在多个方面都有了很大的进步，比 如喜欢上幼儿园，乐意过集体生活，自理能力明显提高，基本都能自己 穿脱衣服鞋袜和独立进餐等。我班幼儿在园情绪稳定；随着年龄的增长， 他们的求知欲也更加强烈，在活动中自己动手操作、探索周围世界奥秘 的兴趣日渐浓厚。 在看到孩子进步的同时，我们也发现了一些问题： 1、进餐习惯不好（吃饭会挑食，速度慢）；主要说一下进餐速度慢 的问题，我们班有部分孩子吃饭比较拖拉，喜欢这边玩玩，那边讲讲话， 到最后快的小朋友已经在进行餐后活动，而吃得慢还有一碗饭，现在天 热还好一点，接下来天气凉了，吃得慢饭冷掉了，吃进幼儿肚子就不太 好了。 2、在学习方面，幼儿的差异非常明显，有一部分幼儿学习兴趣浓厚， 上课积极动脑，表现了较强的求知欲望，而还有一部分幼儿的自控能力 较弱，容易受外来因素的影响，上课东张西望或者做小动作、讲话，想 心事等导致上课注意力不集中的问题存在。 3、还有个别幼儿一到集体面前还表现的有些胆小，孤僻。
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十 一 月 份
开展“我行我 秀”活动，让孩子 自选故事、儿歌、 朗诵、歌舞表演等。
十二月份是我们的“庆圣诞，迎元旦”活动 庆圣诞、迎元旦文艺活动 为了营造一个过年的气氛， 做了很多的前期工作，如环 境的布置，为了让孩子们都 能参与进来，也为所有的孩 子都准备了节目，希望他们 再一次展现自己
这个学期即将结束，我 们的孩子也将结束中班的学 习生活，将过渡到大班，为 了使我们的孩子胜利过渡到 大班，为了我们将来更好地 有针对性的为孩子服务好， 今天特意向各位家长汇报本 学期本班各项工作，以及孩 子的发展情况和下学期的打 算。
一
对孩子生活方面的总结及 班级情况
二 三 四 五 六
对教学工作的总结
主要是从以下方面：
1、养成勤洗手、洗澡，勤剪指甲的 好习惯。
2、独立进餐、盥洗，穿脱衣、裤、 鞋，不挑食，养成主动喝水的习惯。
（2）、语言领域：
语言是人活在 世界上最主要的交 流工作，没有了语 言的表达能力，人 就会孤立无助。
（3）、社会领域：
它可以使孩子拥有极好的 社交能力，小时候能有非常多 的好伙伴，长大了会有更多的 朋友。良好的社交能力有助于 将来事业的发展。
。
9、幼儿心理发展的质变在于认识活动、概括性和行为有意性明 显地开始发展。其生理上有。 10、幼儿动作更灵活有条理，好动是这一年龄阶段地突出特点。 11、幼儿能积极运用各种感官，对新奇的事物感兴趣，且有了解 周围世界天生的好奇心和求知欲。 12、幼儿理解能力增强，会判断是非，喜欢探究发现，爱提问题， 有时要求成人对他们的成功加以肯定。 13、幼儿能依靠自己的具体生活经验理解成人的语言，理解文学 作品内容，掌握词汇的数量种类迅速增加。 14、幼儿能够运用社会行为规范并初步评价自己的行为，还能在 成人的帮助下，调控自己的行为，自制能力开始形成、有初步的责 任感、道德感。
二、中班幼儿年龄特点
1、幼儿活动水平的明显提高，需要更为丰富充实的活动空间。 2、幼儿游戏水平的极大提高，需要不断拓展游戏空间。 3、幼儿进一步发展的自主性与主动性，需要宽松的探索环境。 4、幼儿同伴交往需求与能力的发展，需要良好的社会发展氛围 。
5、幼儿想象水平的提高，需要更大的表达与创作的空间。 6、幼儿具体形象性的思维，需要具体的活动情景与活动形式。 7、幼儿操作与探索的学习方式，需要提供丰富的探索环境。 8、幼儿活动持久性的增加，需要在活动时间上给与合理的保证