小学教育资料
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一年级上期数学知识总结
1、比多少时要用一一对应的方法连线比较。

2、一般情况下写字的手是右手，另一只手是左手。

3、眼睛能看到的地方是前面，后脑勺对着的地方是后面。

4、几个是指很多个，第几是指其中的一个。

5、写数字时如果是一位数就只占左半格，如果是两位数就占左右
两边。

写的时候要顶天立地，占满格。

6、“=”等号表示左右两边同样多。

“＞”大于号大嘴巴对着大的数字。

“＜”小于号小嘴巴对着小的数字。

7、加法：把两部分或是几部分合并在一起。

减法：从总数中去掉一部分。

8、3+1=4 读作：3加1等于4。

4-1=3 读作：4减1等于3。

9、虚线或是划掉都表示要去掉一部分。

书P27、28
10、用自己的方式表示下面算式的意思。

（此处是重点）
1+4=（）4-2=（）☆☆☆☆☆☆☆☆☆
（上面的加法这样画就可以了，不用画大括号；减法直接划掉就可以了。

也可以用别的图形代替。

）
11、0 有两个意思：1、表示什么也没有。

2、表示起点。

生活中表示起点的地方很多，如：1、直尺的第一个数字就是0。

2、起跑线。

12、0加几就是几。

几减0就是几。

13、一图四式。

加法：左右两部分相加；减法：从总数中去掉左边或是右边。

☆☆☆★★
3+2=5 2+3=5 5-2=3 5-3=2
14、大括号问题：
首先，大括号表示把两部分合起来。

其次，？问号表示问问你这一部分是多少？
A、？问号在大括号的下面，表示把两部分合起来，求总数，用加
法计算。

B、？问号在大括号的上面，表示问其中一部分是多少，求部分数，
用减法计算。

在列式时，用大括号下面的总数—看到的那一部
分内容=？问号的地方
15、在解决问题时，以我们目前学习的内容来说，一般情况下需要两条数学信息和一个数学问题组成。

16、一定要让学生养成会根据图上内容提问题的好习惯，在书写时尽量把数学信息和问题都写出来，这样更清楚。

如：左边有2朵花，右边有3朵花，一共有多少朵花？3+2=5
17、计算连加连减、加减混合时，都要从左边算起，把第一步的结果写在第一步的下面，再计算第二步，这样不容易出错。

18、数数时，可以1个1个地数，2个2个地数，5个5个地数，10个10个地数。

19、1个1个地数时，数出1根小棒，因为是1根，所以就是1个一。

再数一根，因为是2根了，所以有2个一……数出10根就是10个一，此时就捆成一捆，变成了一个大集体成为了1个，1个什么呢？因为这1个里面有10根组成，所以它就是1个十。

20、1个十= 10个一
21、11是由1个十和1个一组成的。

12是由1个十和2个一组成的。

13是由1个十和3个一组成的。

14是由1个十和4个一组成的。

15是由1个十和5个一组成的。

16是由1个十和6个一组成的。

17是由1个十和7个一组成的。

18是由1个十和8个一组成的
19是由1个十和9个一组成的。

20是由2个十组成的。

22、在计数器上从右边起第一位是个位，第二位是十位。

有1个十在十位写1，有2个十在十位写2。

有几个一在个位写几。

个位表示几个一。

十位表示几个十。

23、一个数字前面的一个数比它小1，后面一个数比它多1。

24、一个数的相邻数就是这个数分别减1和加1。

25、10加几就是十几。

十几减10就是几。

十几减几可以直接从个位减起。

26、两个数字之间有多少个数的问题？
在表述的过程中，先写开始的数，再写结束的数，中间画一条线，然后在线上画上代表其中数字的图形，这样方便数。

接着再数一数一共有几个图形即可。

如：14和19之间有几个数？
14 ○○○○19
（ 4 ）14和19之间有4个数。

27、
此时表述的方面和上面一样，只不过横线要画的长一点，两头的数都要画上。

如：小明从第8页开始看书，读到了14页，他一共看了多少页？
8○○○○○14
（7 ）他一共看了7页。

28、20以内的进位加法。

在计算的时候可以用凑十法计算。

但是分的过程一定要正确。

圈的过程一定要和下面把一个数分开用凑十法的过程是一致的。

29、凑十法，可以分小数凑大数，也可以分大数凑小数。

30、书P97页例5 是从不同的角度来观察，培养学生的思维能力。

但是一定要注意相同的东西才可以相加。

如：人和人相加，小花和小花相加
31、书P98页例6 求原来有多少？用加法计算。

因为要把拿走的这一部分还原回来。

32、长方体：有6个平平的面，它们都长的长长的。

但是有一种它有4个面是长方形的另外2个面是正方形的，这叫做特殊的长方体。

也就是说有一个面是长方形就是长方体。

长方体不会滚动。

正方体：有6个平平的面，每个面都是正方形。

正方体不会滚动。

圆柱：上、下有平平的圆形的面。

身体上下一样粗细，把它放倒以后会滚动。

球：没有平平的面，身体都是曲线，会滚动。

33、用2、3、4个正方体都只可以拼成长方体。

用8个同样大小的正方体即可以拼成一个大正方体或是一个大长方体。

34、4个同样大小的特殊的长方体可以拼成一个大正方体或是一个大长方体。

35、球比圆柱滚动的快。

36、我们学过的四个立体图形是：长方体、正方体、圆柱、球。

37、本学期我们只认识了整时。

也就是12时、1时、2时……
38、细细长长是分针，粗粗短短是时针。

39、分针指向12，时针指向几，就是几时。

40、时间的写法有两种，一种是汉字就是直接写出来是几时。

第二种
是电子表在表示的时候先把整时的数字写出来，点两个点，后面再写两个0。

如：1时2时3时4时5时……
1：00 2：00 3：00 4：00 5：00
41、当时针和分针成为一条线时，是6时。

当时针和分针重合在一起时，是12时。

42、12时对6时3时对9时。

43
当还不到整时，我们就说，快时了。

当分针已经超过12时，我们就说，时过一点儿。

44、10以内分解组成一定要会背。

之前我发过一张表让学生填写的10以内的分解，请每天抽出10分钟让学生背一背。

数学课本复习题（尽量动手做，历年都喜欢考原题）P7:第3题P8：第2、3、4
P10：两只小手可以做什么？（选择或判断）P11:第1题
P16：第2题（可以再添个0）P18：第1、3、6、8
P20：例题、第2（问：为什么？）P22：第2
P23：全部P27：做一做1、2、3
P28:第5、8、9 P30：小鸟图、青蛙图
P31：第1、3、4 P32：第1、2
P34：填空或选择（生活中有哪些是。

）P35：做一做
P37：第1、2、4（填空）、6、8
P40：鱼缸图P41：做一做2
P42：做一做P43：第2、3、
P48：第1、6 P51：生肖图
P53：做一做2 P54：第2、3、6、11、14
P58：第3 P62：第3、7、
P65：做一做P66：第2、4
P67：做一做P70：第4、5
P71：第1、5、6、7 P75：概念（填空）、第3
P77：第10、11、12 P78：做一做1、2
P79：做一做P80：第4、5、6
P86：第3、4、5、8 P89：做一做1（可以“圈一圈”）P90:第1、4 P91：第1
P93：第3、6 P95：第1
P96：第2 P97：做一做
P98：做一做P99：第3、5、6
P101：第2 P102：第1、3、6、
P105：第1、2、4、6 P106：第3
P107：第1、2、3、6、7、10、11、12、13、14、15、17.
（孩子，加油！）
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