3. 想加算减
9＋（ 6）＝15 15－9 ＝（ 6）
4. 连减（平十法）
15－9 ＝（ 6） 15－5－4＝6
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
15 － 9 ＝ 6
有15个气球， 卖了9个。
还有几个？
54 10
6
7
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
15 － 9 ＝ 6
还有几个？
有15个气球， 卖了9个。
1.通过比较发现：15-9的计算方法有画一画 、圈一圈、点数法、破十法、平十法、想加 算减法等，我们可以选择自己喜欢的方法来 解题。2.总结计算十几减9的口诀：十几减9 莫要急，“破十”计算是真理，分10减9还剩 1，结果就是1加几。
问题：（213）要你求从能的题试问中着题知解是道决了这什什个么么 问？题吗？ ？
5 10 1 6
8
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有15个气球， 卖了9个。
还有几个？
15 － 9 ＝6
5 10 1
69
问题：（1）为什么先用10减9？
（2）10－9所得的1为什么还要和5相加？
小（结3：）1谁5－也9是，用个这位种的方5不法够算减的9？，你用能10再减说9 ， 说吗？
10－9＝1，1再加5等于6。
16－9＝ ？
9－3＝ ？
谁剩的苹果多？
16－9=7 > 9－3=6
白狐狸剩的苹果多 。
问题：1. 十几减9的题还有哪些？你能把它说出 来并且直接计算出结果吗？
2. 仔细观察这些算式，你发现了什么？
3. 为什么后一道题的差比前一道题的差多 “1”？
十几减9练习
13
17
8
14
5
－9
12
3
16
4
11
2
18
9
15
6
7
4. 一图两式，揭示加减法之间的联系
9＋4＝13 13－9＝4
问题：1. 仔细观察这幅图，你都知道了什么？ 2. 你能提个问题，并列式解答吗？ 3. 仔细观察这两个算式，你有什么发现吗？ 4. 如果十几减9不会了，我们可以借助什么来思考呢？
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
1.圈一圈，算一算。
12 － 9 ＝ 3
11
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2. 圈一圈，算一算。
5
想：10－9＝1 1＋4＝5
8
想：10－9＝1 1＋7＝8 12
11－9＝2 12－9＝3 13－9＝4
14－9＝5 15－9＝6 16－9＝7
17－9＝8 18－9＝9
7
16
2
11
9
18
5
14
＋9
6Hale Waihona Puke 15413
3
12
8
17
问题：怎么算得这么快，能说说你们是用什么方法算的吗？
9＋( 3 )＝12 ( 6 )+9＝15
9＋(4 )＝13 ( 7 )+9＝16
1 23 4 56
1. 数 数
还有6个。
你还有哪些方法来计算？
这里没有图片不能数，怎么办？ 15-9=
2. 摆一摆