2021届江西省初中名校联盟九年级阶段性测评卷
历史·参考答案与解析
一、选择题（本大题15小题，每小题3分，共45分。

）
1.【解析】综合题干“制定迄今为止人类历史上第一部比较完整的成文法”“刻于石柱”等信息可知，这部法典是《汉谟拉比法典》，制定该法典的是汉谟拉比。

答案：B。

2.【解析】材料主要强调国家权利掌握在贵族手中。

由此说明，罗马共和的实质是贵族的共和。

答案：C。

3.【解析】农奴与奴隶是区别的，农奴建立自己的家庭，承担封建义务后，可以拥有自己的财产，而家庭奴隶则完全不能拥有自己的财产，故A错误；农奴人身依附于领主，耕种领主的份地，不能拥有领地，庄园的领地都归领主所有，故B错误；材料中没有表明农奴有自主经营权，故C错误。

材料强调的是农奴需要承担封建义务，其中最主要的是劳役负担。

答案：D。

4.【解析】材料概述的是大化改新的内容，大化改新后，日本变成一个封建国家。

答案：B。

5.【解析】材料解说的重点不是阿拉伯帝国的扩张，而是讲述阿拉伯帝国在征服的基础上，吸收了东西方文化，兼容并蓄是阿拉伯文化的特点。

答案：D。

6.【解析】15世纪，欧洲人对世界的了解范围扩大到了非洲、澳洲等，这主要是新航路开辟及殖民扩张带来的。

答案：C。

7.【解析】通过“立法手段限制国王的权力”，符合资产阶级革命后的英国。

答案：A。

8.【解析】“拿破仑撼动欧洲”主要是通过发动对欧洲国家的战争，摧毁或动摇其封建秩序，因而具有革命性。

答案：C。

9.【解析】“高耸入云的烟囱”“打破中世纪田园生活的恬静”等描绘的是工业革命的情景，工业革命促使欧洲由农业社会转向工业社会。

答案：B。

10.【解析】漫画的主题是讽刺达尔文关于人类起源的观点。

画面左边一群猴子形象代表支持达尔文观点的人，右边则是反对者。

答案：A。

11.【解析】材料中提到这一“和约”与“德国”有关。

答案：A。

12.【解析】“1928—1937年间的苏联”在进行工业化和农业集体化运动。

答案：D。

13.【解析】题干中指明“爱因斯坦是犹太人”，而德国法西斯统治建立的时间又是“1933年”，联想到纳粹政府疯狂的反犹活动，不难想象爱因斯坦的这些遭遇的出现源于纳粹政府的建立。

答案：C。

14.【解析】题干主要记述的是德国的分裂，德国的分裂标志着欧洲冷战局面基本形成。

答案：B。

15.【解析】根据题干中“共同防务”和“共同外交”等“同一性”信息来判断，这一组织是欧洲联盟。

答案：C。

二、判断题（本大题5小题，每小题2分，共10分。

）
16.答案：T。

17.【解析】材料主要说明印度民族大起义打击和动摇了英国的殖民统治，使英国调整了对印度的殖民政策，不能说明印度民族大起义取得了胜利。

答案：F。

18.【解析】材料分析的是巴尔干地区矛盾尖锐的原因，即大国插手巴尔干事务，并不是分析第一次世界大战爆发的根本原因。

答案：F。

19.【解析】材料主要阐述的是杜鲁门主义的内容，从杜鲁门主义的内容中可以看出杜鲁门主义的实质是遏制共产主义，干涉别国内政，称霸世界。

答案：F。

20.答案：T。

三、综合题（本大题共3小题，第21题7分，第22题8分，第23题10分，共25分。

）
21.（7分）
（1）1942年。

（1分）原因：1941年，两个国家都面临法西斯国家的进攻，都卷入战争。

（2分）
（2）比较平稳，总体呈下降趋势。

（2分）原因：1943年，主要战场发生转折，法西斯国家越来越不利，反法西斯战争向着有利于盟国方向发展。

（意思相近即可，2分）
22.（8分）
（1）法国；（1分）拉丁美洲。

（1分）
（2）图一：封建专制统治；（1分）图二：殖民统治。

（1分）
（3）图一：阶级；（1分）图二：种族。

（1分）
（4）人为地将社会成员划分为若干等级，会造成社会成员的隔离；会激化社会阶级或种族矛盾，造成社会的不稳定等。

（说到一个方面的意思即可得2分）
23.（10分）
（1）许多人反对农奴制；（1分）农民暴动频繁。

（1分）
（2）俄国走上发展资本主义的道路。

（2分）
（3）停止战时共产主义政策，推出新经济政策。

（1分）调动了生产者的积极性，迅速缓解了危机，巩固了工农联盟，促进国民经济稳步发展。

（1分）（4）都面临着工人运动这样的社会和政治危机。

（1分）国家干预经济。

（1分）
（5）评分标准：列举了一件符合题意的史实，可得1分；能解释说明“化危为机”，可得1分。

（2分）。