三年级上册语文习题课件-3不懂就要 问人教 （部编 版） (共15张PPT)
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涂料 糊涂 3.你可真（糊涂）！ 4.新买的房子要粉刷（涂料）了。
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五、按要求完成句子。 1.先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句， 叫孙中山念一句。（改成“被”字句）
孙中山的书被先生又圈了一段，先 生念一句，叫孙中山念一句。
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6.在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形 象来感 染，教 育学生 热爱生 活，热 爱劳动 ，热爱 动物， 热爱人 民，培 养学生 的爱心 ，高尚 的情操 和良好 的品德 。在教 学中， 培养学 生掌握 一定的 知识和 技能技 巧，并 有理解 和表现 歌曲的 能力。 7.在欣赏方面，开阔学生的音乐视野 ，欣赏 古今中 外的名 家作品 ，并熟 悉我国 的民族 音乐， 培养学 生对音 乐的爱 好和欣 赏的习 惯，发 展听觉 ，记忆 力，想 象力， 并了解 祖国悠 久的音 乐历史 文化， 激发爱 国主义 热情和 民族自 豪美感 。
课堂里霎时变得鸦雀无声。 先生拿着戒尺□走到孙中山跟前□厉声问道□□你
会背了吗□□ □会背了□□孙中山说着□就把那段书一字不漏地
背了出来□
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先生收起戒尺,摆摆手让孙中山坐下,说:“我原想, 书中的道理,你们长大了自然会知道的。现在你们既然 想听,我就讲讲吧!”
3.从音乐科的特点出发，贯彻德、智 、体、 美、劳 全面发 展的方 针，为 提高民 族素质 奠定基 础，寓 思想政 治教育 于学科 教学中 。 4.正确处理知识的逻辑顺序，遵循学 生身心 发展的 规律， 选择教 学内容 ，努力 处理好 内容的 浓度和 广度。 5.处理好传授知识与培养能力两者之 间的协 调关系 ，重视 基础知 识和基 本内容 。
先生讲得很详细,大家听得很认真。 后来,有个同学问孙中山:“你向先生提出问题,不 怕挨打吗?” 孙中山笑了笑,说:“学问学问,不懂就要问。为了 弄清楚道理,就是挨打也值得。”
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上课铃一响，教室里立刻鸦雀无声。
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四、选择合适的词语填空。
朗诵
背诵
1.今天的作业是（背诵）新学的古诗。
2.谁能有感情地把那篇课文大声地
（朗诵）一遍？
问厉道声:问“道你□会□背你了会吗背?”了吗□□ “□会会背背了了。□”□孙孙中中山山说说着着,□就就把把那那段
书段一书字一不字漏不地漏背地了背出了来出。来□
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3.从哪些地方可以看出孙中山小时候勤学好问?
①孙中山一字不漏地背出所 学的功课。②孙中山向先生 提出问题。③为了学好知识, 不懂就要问。为了弄清道理, 挨打也值得。
1.写出最能表达文章中心思想的句子。 孙中山笑了笑，说：“学问 学问，不懂就要问。为了弄 清楚道理，就是挨打也值 得。”
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2.给短文的第二和第三自然段加标点。 先先生生拿拿着着戒戒尺尺,走□到走孙到中孙山中跟山前跟,前厉□声
2.为了弄清楚道理，就是挨打也值得。（用加点的
․․
․․
词语造句）
为了看日出，就是起个大早也值得。
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六、课内阅读理解。 这一问,把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了,
糊里糊涂 古色古香 再接再厉
滴滴答答 不知不觉
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三、补充词语，并选择一个自己喜欢的词写
一句话。 糊（里 ）涂（涂）
摇（头 ）晃（脑 ）
鸦雀（无 ）（声 ）
语文 人教版-三年级-上册
第三课
3 不懂就要问
一、给下面加点的字选择正确的读音，画“√”。
背诵（shòng ․
sòng√）
例․ 如（√lì liè）
挨․ 打（ā√i ái）
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二、照样子，写词语。
咿咿呀呀 叮叮当当 叽叽咕咕
1.这 场 世 界 上 苦难 最深重 的经历 告诉世 人：在 困境中 ，我们 可以把 好处和 坏处对 照起来 看，并 且从中 找到一 些东西 来宽慰 自己。 2. 它们都太骄傲自大了。铁罐以为自 己比陶 罐坚硬 ，总是 傲慢地 奚落陶 罐，可 多年后 陶罐依 然美观 ，而自 己却无 影无踪 ；北风 自以为 吹口气 就能掀 开行人 的衣服 赢得太 阳，行 人却反 而把衣 服裹得 更紧， 太阳不 声不响 却让人 们感到 温暖而 自觉脱 了衣服 。