二、现代教育：高度专门化的人才培养形式
（一）现代教育的发展趋势 总的趋势是社会化、国家化。 在很长的历史时期内，教育并没有成为国家管理的对象。从19世纪末开
始，由于教育的迅速发展与普及，教育开始成为对社会发展具有举足轻 重意义的社会性事业。各国深刻地认识到国家控制和发展教育的重要性， 普及教育总是伴之以各种社会化和国家化的形式开展起来的。 随着19世纪以来教育的普及与发展，欧美各国纷纷对原有的国家体制作 出相应变革，把教育纳入到国家活动中，用立法的手段保障国家对教育 的影响和控制，用行政的手段发展公立学校体制，确立义务性质的国民 教育体制，这就是近代史上的国家化趋势。
2014年11月01日，第十二届全国人民代表大会常务 委员会第十一次会议将12月04日设立为“国家宪法 日”。
从一出生到死亡，我们都离不开法律
我们（大学生）都懂法吗？
思考
★大学生现在的社会里也算是学历知识
水平比较高的群体，那么是不是大学生群
体都拥有基本的法律知识和法治理念呢？
8
有人说：法律的主 要作用就是制裁违法犯 罪，不违法犯罪就用不 着学法。对这种观点你 如何看呢？
一、法律与教育
（三）法律在教育以及现代教育发展中的地位与作用 1.它规定了国家机关在管理文化教育方面的职权和职责； 2.保证了各种国家机关在组织调控教育方面的职能的实现，使教育事业
真正做到有序发展。 现代教育的另一个特征就是教育教学活动的日益复杂化和有序化，这是
教育日益普及化和社会化的一个直接结果。复杂的教育运行过程要做到 有序化和科学化，要求教育工作必须依准于法，体现国家和社会的整体 利益。 法律的发展与完善是社会发展的要求，体现了社会进步。教育法是现代 教育发展的产物，是现代国家的一个重要的立法领域。
• 案例三 沉重的代价
一年研究生考试时，某地的6名考生与2名社会青年互相勾结，利 用设备将试卷答案信息发送到考生所携带的无线耳机上。还有一名考生 用8000元收买监考老师。这些监考老师收款后，对该位考生在考场作弊 均视而不见，甚至还有一名监考老师帮他填写答题卡。案发后，当地考 试委员会和纪检监察等有关部门高度重视，立即进行调查，很快就查清 了这宗考场作弊案。为严肃法纪，该地对涉及违纪作弊的老师和考生作 出严肃的处理。涉案监考教师被开除公职，并移送司法机关处理；6名 监考教师分别受党纪政纪处分；违纪作弊的6名考生被取消考试资格， 并停考3年。
• 案例二 聪明反被聪明误
• 大学生孙某，平时钻研侦探小说，颇有心得，要与警察 一比高低。开始盗窃宿舍财物。他每次作案都控制财物 的价值量，在法律规定的数额较大的标准以下，以免构 成盗窃罪。并在每次作案时，都戴上手套，用拖把抹去 足迹。当他被抓，警察告诉他，他多次作案，累计盗窃 金额巨大，已构成盗窃罪时，悔之晚矣。
从以上事件可见，并非所有大学生都懂基 本的法律和教育法律常识，从而做了如此荒 唐的事情。
法律与道德不同。道德可以经过全社会的 各层次的教化与熏陶，使人们知道基本的道德 要求（尽管未必都会做有道德的事情）。但没 有经过专门的宣传与教育，人们不可能具备基 本的法治理念与法律知识的。
一、法律与教育
（一）法律在现代社会发展中的地位与作用 法律是社会生活的规范，它随着社会生活的需要而产生，又随着社会
这一高度专门化的社会组织手段来实现对大规模 的教育事业的调控和发展。教育法实现了对教育 发展中的理性选择，是世界各国发展教育的一个 共同经验。
关于法律你知道多少？
法律知多少？
每年12月04是什么日子？
法律知多少？
2001年12月04日，国家将这一天定为“全国法制宣 传日”，并在全国举行了大规模的法制宣传活动。 在这一天中，部分民众可进法院参观。
二、现代教育：高度专门化的人才培养形式
（二）国家教育权力产生的必要性 国家的教育权力，包括制定教育政策、法律；对各级各类学校及其他教
育机构的管理和监督；对教育领域中的各种社会关系进行司法调控等。 现代教育的这种社会化和国家化以及国家教育权力的产生是一种进步的
趋势。 在现代社会，国家教育权力的性质和内容决定于国家的性质和制度，因
此，现代各国教育的权力，其性质和内容都是由该社会形态中的占统治 地位的生产关系和政治制度所决定的。
案例一：我没偷东西
卢某系北京某大学计算机专业的学生。一天他从网上下载了 黑客软件，破译并盗取某公司上网帐号与密码。并且向好友与同 学广泛传播此帐号与密码，还得意得告诉他们“这帐号是黑下来 的，不付钱就可以上”, 致使1000多人使用该帐号，造成该公司 16万多元的经济损失。当卢某因涉嫌盗窃罪被刑事追究时，他竟 以并没有偷东西为由替自己辩解。
教育法学
考试大纲：在书上 考试题型：
序号 一 二 三 四 五 六 合计
题型 单项选择题 多项选择题 名词解释题
简答题 论述题 案例分析题 8 12
总分 20 20 12 20 16 12 100
第一章 绪论
教育发展是当今世界各国普遍关注的重大问题。 世界各国发展教育的一个重要经验就是通过法律
生活的变迁而变迁。在现代社会产生以前，法律并不是一种独立的社 会控制要素，而是依附于行政的一种辅助手段。 在世界历史的发展中，法律的建立是与工业化、现代化相互交织并相 互促进的。现代国家的发展，正是在法律的保护和促进下得以实现的。
一、法律与教育
（二）法律与教育之间的关系 法律与教育之间关系的产生： 教育活动是人类一项重要、广泛存在的社会实践的活动。教育一经产生， 便具有传递生产知识经验和一定社会的生活规范的两种职能，对社会的延 续和发展起着巨大的推动作用。 在现代社会产生以前，进学校受教育只是少数人的特权，国家一般不直 接管理教育。教育与法律之间并没有什么必然的联系，也无所谓教育法。 18世纪以来的社会现代化进程给予教育的最大影响就在于孕育和产生了 普及的、社会化的、与现代工业相结合的现代教育这一崭新的教育形态。 现代各国都充分认识到教育的重要意义，无一例外地提高国家强制力来推 行普及和发展教育的政策。