15
10
C49.教师资格。全面实施教师资格制度，各类学校在岗专任教师均应具备相应教师资格。
10
10
C50.师德建设。定期开展多形式、多途径的教师职业理想和职业道德教育;建立并完善师德监督考核机制，将师德表现作为教师年度考核、职务评聘、评先评优的重要内容；健全师德激励机制，树立师德典型，定期开展表彰奖励优秀教师活动。
18
10
C58全面实施阳光体育计划和《学生体质健康标准》；保证中小学生每天1小时校园体育活动；学生国家体质健康标准达标率90%以上。
10
8
C59在学校考试次数、试题难度、学生作业量、课程设置和学生在校作息时间等方面制度规范；建立科学有效的教育质量监测评估制度；中小学校科学安排学生一日活动，减负效果明显。
8
5
C60重视青少年学生校外教育，建好、管好青少年校外活动场所；社区教育资源向学生开放，各类爱国主义教育基地无偿向学生开放。
5
A级
指标
B级
指标
分值
自评简述
分值
市评
省评
A5
教
育
管
理
（140）
B18
校园
安全
稳定
（42）
15
C61切实履行校园安全工作第一责任人职责，加强安全管理，排查隐患；加大经费投入，加强教育系统和学校安保机构建设，配齐配强专职保卫干部和保安人员，落实技防和物防等安防设施；强化督促检查制度和责任追究制度，防止涉校涉生的暴力恐怖等校园治安案件和安全事故发生。
15
15
C52.教师学历。小学专任教师具有大专及以上学历达75%，初中专任教师具本科及以上学历达75%，普通高（完）中、中等职业学校专任教师具本科及以上学历分别达到95%、90%以上。
15
15
C53.教师培训。完成“五年一轮”的农村教师培训任务；有15%以上的中小学专任教师接受县级以上骨干教师培训。
10
A级
指标
B级
指标
分值
自评简述
分值
市评
省评
A4
教
师
队
伍
建
设
（160）
B15
队伍
素质
(45)
15
C51.校长素质。坚持中小学（幼儿园）校（园）长持证上岗和培训制度；小学校长大专及以上学历达95%、初中校长本科及以上学历达95%、高（完）中校长本科以上学历达100%、幼儿园大专及以上学历达70%以上。
40
15
C45.管理体制。落实义务教育学校教师“以县为主”管理体制，将县域内教师人事关系“收归县管”，实行统一管理，统筹配置；
积极推行中小学人事制度改革，教职工全员聘任制、教师职务评聘制改革和中小学校长选拔任用改革等方面措施落实。
15
10
C46.教师职称。教师职称职务待遇落实。提高农村和特教学校中、高级教师岗位结构比例，缩小城乡教师职称比例差距；评先评优倾斜农村和特教教师。
20
A级
指标
B级
指标
分值
自评简述
得分
自评
市评
省评
A2
经
费
投
入
与
管
理
（220）
B6
管理与
使用
(30)
20
C18按规定足额征收，及时、全额拨付教育，使用规范，其中不低于30%用于职业教育；
20
10
C19缴存财政专户的资金及时拨付学校使用，无统筹、截留、平调、挪用现象
10
B7
助学
与
捐赠
(25)
10
C20建立健全普通中小学、幼儿园和中等职业教育助学制度，扶持家庭经济困难学生和残疾儿童少年接受教育。
15
A级
指标
B级
指标
分值
自评简述
分值
市评
省评
A3
办
学
条
件
（240）
B10
教学
设施
设备
（45）
20
C32各处室配备要求均能到省定标准要求。
20
5
C33
5
8
C34教学设施、设备和教玩具配备达到省定配备标准。
8
8
C35
8
4
C36独立幼儿园设置卫生保健室，面积符合建设标准，
4
B11
信息
技术装备
（20）
10
C37计算机机生比符合要求
12
10
C3建立相关管理责任制，认真落实目标管理责目标管任制
10
10
C4把教育工作列入政府重要议事日程，在政府常务会议、专题会议中认真研究解决教育问题；督促各挂钩领导做好相关工作。
10
B2
履行
职责
(55)
10
C5树立城乡义务教育一体化理念，致力于缩小城乡之间、加大各校教育经费投入、积极改善办学条件、全面提高教师队伍、管理质量。
20
20
C70建立科学的筛查鉴定机制，形成完善的特教学校、特教班和随班就读相协调的办学体系，特殊教育政策、经费保障机制健全。
20
B22
高中
阶段
教育
与
成人
教育（50）
10
C71全乡高中阶段教育毛入学率达省平均水平。
10
10
C72应届初中毕业生升入高中阶段教育（普、职）的升学率达省级要求。
10
10
C73积极完成中职教育年度招生任务。
10
10
C38加大校园网络培训力度，
10
B12
校园
及
环境
（35）
15
C39城乡校园面积均达到建设标准，普通高中生均22㎡，初中生均20㎡，小学生均18㎡。
15
10
C40.运动场地符合要求。
10
10
C41.校园环境。校园规划合理，功能协调；校园环境整洁优美，做到绿化、美化、净化；校园环境建设符合德育规范，体现素质教育理念。
8
6
C8制定终身教育发展规划，成立终身教育促进与协调机构，建立工作制度，广泛开展各类学习型组织的创建活动
6
6
C9依法制定促进民办教育发展的政策措施，扶持、管理民办教育；各类民办学校达到“四独立”要求，办学行为规范。
6
12
C10认真做好闲散青少年教育工作依法保障进城务工人员随迁子女、农村留守儿童和残疾儿童少年接受义务教育的权利；落实少数民族适龄儿童少年教育优惠政策；加强初中“控辍保学”。
10
B9
校舍
建设
（55）
20
C28全乡小学生均校舍面积平均水平。
20
10
C29
10
C30农村寄宿制学校食堂、宿舍、厕所符合建设标准和管理规范，做到整洁、有序、安全
10
15
C31学校和教学点选址符合防灾避险安全要求，校舍建筑质量符合建筑标准、抗震设防分类标准和防火设计规范；建立健全校舍定期勘察、维修、改造制度，及时排除安全隐患，全面消除所有学校和教学点的D级危房。
5
A级
指标
B级
指标
分值
自评简述
分值
市评
省评
A4
教
师
队
伍
建设
（160）
B14பைடு நூலகம்
队
伍
管
理
（115）
40
C44.队伍结构。制定并实施教师队伍建设规划，根据省定标准核定普通中小学、中职学校、幼儿园和特教学校教职工编制，有效补充新教师，开展富余学科教师转岗培训，各类学校专任教师和生管教师按标准配齐，学科配套，教师队伍结构性矛盾得到缓解。
10
15
C21建立表彰制度，发动社会组织和个人捐赠教育
15
A3
办
学
条
件
（240）
B8
布
局
与
规
模
（70）
20
C22科学制定中小学、幼儿园布局规划，教育用地优先纳入城镇建设规划；认真实施城区教育扩容和新区教育配套建设，整合优化农村地区教育资源配置；城乡义务教育阶段学校布局合理，学生就学方便。
20
15
C23办学容量满足需要
15
A级
指标
B级
指标
分值
自评简述
分值
市评
省评
A5
教
育
管
理
（140）
B16
依法
治教
（23）
10
C54建立决策公示、听证制度，提高重大教育决策的法制化、科学化水平，完善教育信息公开制度与途径，接受社会的监督。
10
15
C55办学行为“五规范”落实，没有重点校（班）现象，无处违规办学行为；辖区内义务教育学校都能按政策规定招生。
15
A级
指标
B级
指标
分值
自评简述
分值
市评
省评
A3
办
学
条
件
（240）
B8
布
局
与
规
模
（70）
8
C24按省定义务教育学校标准化建设规划，制定分年度计划并按期完成任务。
8
8
C25教育资源合理配置，能满足发展需要；办学规模和班生额控制在规定范围内。
8
9
C26权利配合县局做好中职教育。
9
10
C27幼儿园布点符合
15
15
C62发挥教育系统各级领导班子在维稳中的核心作用，构建全员维稳工作格局；做好特殊学生群体的疏导、教育工作，加强教师师德、法制教育，化解矛盾；净化校园文化思想环境。
15
12
C63建立校园周边环境治理联席会议制度和涉校涉生重点人员管控机制，及时排除涉校暴力案件或群体性事件苗头；切实加强校园周边的环境整治。