政治 历史 语文 外语 地理 生物 化学 物理
52
课程实施中表现的问题
教学以教师、教室、教材为主
讨论：关于教案的思考

如何评价公开观摩课

学生被动地接受性学习
案例： 我可以这样做吗？

一节美术课的思考

不会问问题的孩子？
53
课程改革的目标之五：
改变课程实施过于强调接受 学习、死记硬背、机械训练的现 状，倡导学生主动参与、乐于探 究、勤于动手，培养学生搜集和 处理信息的能力、获取新知识的 能力、分析和解决问题的能力， 以及交流与合作的能力。
50%
40%
30%
20%
10%
0%
校长
教师
基础知识与技能 公德 政治信念 分析解决问题 健康 劳动态度与技能 自主创造 动手能力 美的态度表现 搜集利用信息
6
校长和教师认为教材中体现较好的目标 教材中体现得较好的目标 基础知识与技能 分析解决问题的能力 政治信念 动手能力 公德 美的感受与技能 劳动态度与技能
课程改革的目标之四：
改变课程管理过于集中的 状况，实行国家、地方、学校三 级课程管理，增强课程对地方、 学校及学生的适应性。
九年一贯、整体设置义务教育课程
小学阶段以综合课程为主 初中阶段设置分科和综合相结合的课程，由地
方和学校自主选择，增加选修课程
开设综合实践活动这一必修科目 高中以分科课程为主
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义务教育阶段新课程计划表
一
二
课
品品德德与与生生活活
程
门
语文
语文
数学
数学
类 体育
体育
艺艺术术
(或选择：音乐、美术)
年
级
三
四
五
六
七
八
九
思思想想品品德德 思思想想品品德德
帝名 和帝 觞帝 安帝 顺帝 冲帝 质帝 恒帝 灵帝 少帝 献帝
即位年代 89年 106年 107年 126年 145年 146年 147年 168年 189年 190年
即位年龄
10岁
100多天
13岁
11岁
2岁
8岁
15岁
12岁
17岁
9岁
30
例5
中考《政治》试题
一、填空 1. 1999年5月1日，中国’99昆明世界园艺
数学 外外语语 体育
综综合合实实践践
数学
数学
数学
外语
外语
外语
体育
体育
体育
艺艺术术 （或选择：音乐、美术）
综综合合实实践践
综合实践
综合实践
地地方方与与学学校校编编制制的的课课程程
47
4.课程实施
48
课堂教学形式“从不”或“很少”使用自主性学习（查 阅资料、集体讨论等）方式的百分数
100% 90%
79% 50%
2.课程内容
内容偏多：
——课程门类多 —— 学习内容多 —— 作业多 —— 考试多
12
校长与教师对教材所选内容量的意见
7%
40%
53%
教师
8%
偏少
32%
适当
60%
校长
偏多
57%的教师和46%的校长认为教材内容偏多。 中小学相比，小学人士持内容偏多意见的人 更多。小学校长认为内容偏多的也超过50%。
28
例1
初三《语文》试题
《红楼梦》中：
贾母的丫环是谁？ 宝玉的丫环是谁？ 最有反抗精神的丫环是谁？
29
例2
初一《中国历史》第一册
《东汉的兴衰》一课中“从和帝起，东汉皇权衰弱，朝政混乱， 政权内部斗争连续不断”。大多数皇帝即位时年龄幼小，在位时间又短， 实际上常常被这种或那种政治势力所支配，形同傀儡。”
思想品德
品品德德与与社社会会
历历 史史
地理
与与
社社 历史 会会
历历 地理 历历
史史
史史
与与
与与
社社 历史 社社
会会
会会
地理 历史
科学
生物 科科
学 学
生物
科科 学
物理
科科 学
学
学
物理 化学
语文
语文
语文
语文
语文
语文
语文
数学 外语 体育
数学
数学
外外语语
外外语语
体育
体育
艺艺术术 （或选择：音乐、美术）
综综合合实实践践 综合实践 综合实践
答案：
23
例6
高中三年级《思想政治》（全一册）
思考题： 应如何正确处理中央与地方的
关系？
24
——课程内容繁多、重复 ——把简单的命题人为复杂 化，增加了学生的学习负担。
25
例3
初二《语文》第三册
《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英 雄纪念碑》练习：精读6－10段，回答问题 下面是碑身的横截面图，画出每面浮雕位置， 标出浮雕序号，并用标出说明起点，用箭 头标出说明顺序。
自主创造 搜集利用信息
健康
校长(%) 74 46 19 17 15 3 3 3 2 1
教师（%） 62 33 17 12 11 8 3 4 4 3 7
案例：
教师：对各种课程不同的重视程度

激发兴趣的目的
家长：问孩子最多的话
孩子：压力的来源
8
我国目前实施的九年义务教育在课程目标上呈现出偏重基础知识与技能的倾向。 无论在关注层面上，还是在实施层面上，对儿童人格、健康、劳动态度与技能、美的感受与表现 以及学会学习的态度与能力等目标的重视都明显不足。
37
例5
初一《地理》第一册
在讲马来西亚时，仍然说马 来西亚是世界上最大的锡、天然橡 胶、棕油生产国，其实现在马来西 亚的锡产量已相当少，自90年代初 已不是天然橡胶的最大生产国，至 90年代中期棕油产量少于印度尼西 亚。
38
例6
初一《地理》第一册 在说明日本主要工业原料（石
油、天然气、煤炭、铁矿石、铜矿 石、木材、棉花）主要依赖国外进 口时，所使用的数据来源于1989 年的统计结果。
案例：值得讨论的几个问题
乘数和被乘数 带分数 综合列式
21
例3
小学二年级《数学》第三册
在校园里要把7棵小树平均 种成6行，每行有3棵，该怎样 种？摆摆看。
（注：这道题即使是理工科大学毕业生 也很难一下子做出来）
22
例4
某小学六年级数学测验
加工一批零件，计划7天完成，按计划工作 2天后，又增加了生产60个的任务，如果要在 计划期限内完成，功效必须提高15%，原计划 每天加工多少个？
北
26
例6
初中《生物》第二册（上）
讲述神经系统时，出现了：脊神经 节、肋间神经、坐骨神经、交感干、马 尾、视交叉、脑桥、胼胝体、间脑、丘 脑、丘脑下部、中脑、延髓、颈神经、 胸神经、腰神经、骶神经、尾神经等人 体解剖学的专有名词。
27
——偏于知识传授 ——偏考试科目 ——出偏题、怪题，各学科 缺乏联系。
45
42.4
40 35
38.5
37.3
35.3 Ì« ÄÑ
30
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省重点高中、市重点高中、县重点高中和一般
普通高中分别有42.4%，38.5%，37.3%和5.3%的人
认为教学内容太难。
20
9
带来的问题是什么 知识与学习能力的发展不成正比 学生智力与心理、人格发展出现较大的反差 对学习的态度：我爱学习，但我不喜欢上学
10
课程改革的目标之一： 改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为
学会学习和形成正确价值观的过程。
知识与技能 情感态度与价值观 过程与方法
0 文文
33 数学
28 自然
23 历史
18 思品
18
地理
51
初中生认为要死记硬背的科目（%）
政治——历史——语文——外语——地理——生物——化学——物理
90% 85 80% 77
0 城市
农村
70%
60% 50%
60
54
51
45
43
46 45
40%
38
30% 20%
28
24 2622 2023
10%
18
中小学校长与教师对课程难度的意见（%）
40%的教师和60%的校长认为课程内容偏 难。
50%的教师认为课时不够用。其中，课时 不足的原因，认为达不到“规定的教学要求” 和“完不成教材规定的内容”的比例之和约 为50%。
19
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基础教育课程改革的 背景与基本框架
叶子 北京师范大学 基础教育课程研究中心
1
一、基础教育现状反思与改革的目标

——基础教育课程改革的背景与目标
二、基础教育课程改革的基本进展情况
三、我们面临的挑战和任务
主要内容
2
一、基础教育现状反思与改革的目标 ——基础教育课程改革的背景与目标
1996-1998年，教育部组织了一次大规模的调查。 调查的内容——1993年以来实施的九年义务教育课程的实施状况 调查的范围——9个省市的城镇和农村 调查的对象——16000名学生