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《下棋》导学案
【学习目标】
1、了解作者梁实秋，掌握基本的生字词，做到会读、会写、理解词义。

2、反复读课文，从中学习作者对人物的描写方法。

3、体会本文风趣、幽默的语言。

【学习重难点】
1、学习作者对人物的描写方法。

2、揣摩本文诙谐而生动的语言。

【课前预习区】
自主学习
（一）走近作者
梁实秋(1903.1－－1987.11.3)，著名（）家、（）家、（）家，浙江杭县人，生于北京。

学名梁治华，字实秋，一度以秋郎、子佳为笔名。

在清华学习时开始写作，最初他崇尚浪漫主义，发表不少诗作，曾与徐志摩、闻一多创办新月书店，主编《新月》月刊。

代表作有《雅舍小品》、《雅舍谈吃》、《看云集》、《偏见集》、《秋室杂文》、长篇散文集《槐园梦忆》等。

译有《英国文学史》。

主编《远东英汉大辞典》。

（二）熟读课文，落实文中生字词，完成下面两个小题：
1、给下列划线字词注音
1）博弈（）8）索然寡味（）
2）鹌鹑（）9）嗤之以鼻（）
3）诮骂（）10）阒不见人（）
4）噎嗝（）11）闹市茶寮（）
5）排闼（）12）自怨自艾（）
6）中肯（）13）剑拔弩张（）
7）涵养（）14）逸闻趣事（）
2、解释下列词语：
阒：
诮骂：
排闼：
中肯：
剑拔弩张：
嗤之以鼻：
【互动探究区】
【探究活动一】朗读棋趣
1、自由朗读课文，要求准确无误，声音洪亮，感情充沛。

2、朗读过程中注意思考：
1）文章的线索是什么？
2）用简洁的语言概括每一段的主要内容。

第一段：
第二段：
第三段：
第四段：
3）说说文章中列举了哪些棋人棋事？
【探究活动二】品读棋趣
本文作者将人物描写的惟妙惟肖得益于作者独具匠心的语言，请同学们细读课文找出你认为最精彩的部分，并说明理由。

参考句式：我认为“”这一段描写最精彩，因为它运用了“”的修辞方法（或“”的描写方法），生动形象地写出了下棋者“”的样子。

（温馨提示：可从以下方面品味：用词；人物描写；修辞手法等各个方面进行点评。

）
【探究活动三】感悟棋趣
1、你最喜欢或者不喜欢作者笔下哪种棋人棋事？说说你的理由。

2、梁先生最欣赏哪一类棋手呢？
3、从课文中，你能领悟出作者怎样的人生态度？
【探究活动四】质疑问难
通过本节课的学习，同学们是否还有疑难问题悬而未决？如果有，请提出来大家一起讨论解决。

【拓展延伸区】
1、你是否碰到过类似的有关下棋的幽默故事呢？试着讲给大家听。

【作业超市】
1、你是怎样认识文中所说的下棋观的呢？谈谈你的见解。

2、写一篇你观察到的并有所感悟的活动片段。

要求300字左右。

[提示：街头下棋、打扑克、赛场角逐、孩童游戏等。

]
【课后反思】。