定的202能0/3/2量来源。
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(10)取食对象一般选取低营养级生物的原因：所含的能量 多；不会因有毒物质富集对生物产生较强的毒害作用。 (11)食物网的复杂程度主要取决于有食物联系的生物种类， 而并非取决于生物数量。
二、食物网中生物数量变化的分析与判断 1．第一营养级的生物减少对其他物种的影响 第一营养级的生物(生产者)减少时，则将会连锁性地引 发其后的各个营养级生物减少。这是因为生产者是其他各
（二）生态系统的营养结构——食物链和食物网
食物 相互交错
流动 物质循环
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能量
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升华提高 一、生态系统的营养结构分析
1．食物链数、不同的营养级动物的种间关系判断
(1)起点、止点：任何一条食物链都是从生产者开始，终
止点是不被其他生物所食的生物，中间有任何停顿都不
能算完整的食物链。
(2)同一种生物在不同的食物链中可以占有不同的营养级，
要根据此生物所在的具体食物链来确定。
(3)在食物网中，两种生物之间的种间关系有可能出现不
同概念上的重合，如蜘蛛与青蛙，二者之间既是捕食关
系，又是竞争关系。
2．其他食物链：(1)寄生链，(2)腐食链。
[重点关注]
高中生物中的食物链，实际上是指捕食链，它是由生产
者和消费者通过捕食关系形成的。分解者和非生物的物
，一般除导致上一营养级生物减少，下一营养级生物增加
外，还会导致与其有竞争关系的生物数量减少。
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4．同时占有两个营养级的种群数量变化的连锁反 应分析
食物链中某一种群的数量变化，导致另一种群的营 养级连锁性发生变化，因为能量在食物链(网)中流 动时只有10%～20%流到下一个营养级，且能量流动 的环节越多损耗越多，所以该类连锁变化的规律是 ：当a种群的数量变化导致b种群的营养级降低时， 则b种群的数量将增加；若导致b种群的营养级升高 时，则b种群的数量将减少。
总能量来自_绿__藻__和___水__草__(填具体生物名称)所固定的太阳能。
(2)在“绿藻→螺蛳→鲫鱼→黑鱼”食物链中，若黑鱼增加1 kg，
则至少需要绿藻__1_2__5___kg；在这个食物网中，轮虫与鲫鱼的关系
是竞___争__和___捕__食__，黑鱼属于第__三__、__四_____营养级。
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A___生__产__者_____ B___消_费__者______ C___分_解__者______ D__非_生__物__的__物__质_和能量
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课堂练习1．下图中a、b、c、d表示某生态系统的四种成 分，箭头表示各成分之间的关系。下列相关叙述中正确的
B 是 ( )
A．a和c所包含的所有种群构成群落
藻？最多消耗多少千克水藻？ 25Kg 105Kg
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课堂练习12．森林中，螳螂捕蝉，黄雀在后，可
构成一条食物链。如果黄雀增加体重10克，按理
论计算，最多需要蝉 A．10克
C ( ) B．100克
C．1 000克
D．10 000克
【变式训练】如图食物网中的猫头鹰体重每增加20 g，至
C．从图中可以看出，一个生态系统中营养级越多，在能
量流动过程中消耗的能量就越多
D．对于森林生态系统来说，往往一棵树上栖息着好多昆
虫，该生态系统中的能量金字塔则呈倒置状态
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3、能量传递效率及最值计算
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【课堂练习11】在如图所示的食物网中，若已 知人的体重增加1 kg，求最少消耗多少千克水
第5章 生态系统及其稳定性
第1讲 生态系统的结构和能量流动
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知识网络
非生物的物质和能量
生态系统 的结构
生态系统 生产者（主要是绿色植物） 的成分
消费者（主要是各种动物） 分解者（主要是腐生细菌和真菌）
决 定 营养结构
生态系统 的功能
物质循环 能量流动
过程 传递效率（包括有关计算） 特点
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变式训练.（课改区2009·广东·T14）如图为南极某海域
C 的食物网。据图判断正确的是（ ）
A.此食物网共有6条食物链 B.硅藻既是生产者，又是分解者 C.磷虾在不同食物链上都属于同一营养级 D.严禁过度捕杀蓝鲸是由于其对该食物网影响最大
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课堂练习6．如果一个生态系统有 4种生物，并构成一条食物链。在 某一时间分别测定这4种生物(甲、 乙、丙、丁)所含有机物的总量，
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应用提高2.右图是某生态系统的食物网示意图，甲～庚 代表不同的生物，箭头表示能量流动的方向和食物联系。
C 下列叙述正确的是( ) A．此食物网中有六条食物链，丁占有四个不同的营养 级
B．戊接受的太阳能是流经此生态系统的总能量 C．丙可利用的总能量小于乙和丁可利用的总能量之和 D．向此生态系统大量引入外来物种，可增强该系统的 稳定性
(3)上图没有表示出来生态系统成分是非__生__物__的__物__质__和__能__量__、__分。解者 (4)为促进生物量的增加，水池中加入了较多的有机肥，一段时间 后，池中绿藻爆发，其他几种生物陆续死亡，动物死亡的主要原因
是体水发中臭缺的少生物__O_成__分2__是_。__分不__解久__，_者_绿_(_微_藻_生_也__大物_。量) 死亡，水体发臭，导致水
动20和20/3物/2 质循环的渠道。
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[重点关注]——生态系统中各成分的判断 判定方法：先根据双向箭头A、D确定两者肯定是非生 物的物质和能量、生产者，再根据箭头指向：A有三个指 出，应为生产者；D有三个指入，为非生物的物质和能量 ；B和C，一个为消费者，另一个为分解者，A(生产者)和 B均指向C，则C为分解者。
种生物赖以生存的直接或间接的食物来源。 2．“天敌”一方减少，对被捕食者数量变化的影响 一条食物链中处于“天敌”地位的生物数量减少，则被
捕食者数量变化是先增加后减少，最后趋于稳定。
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3．复杂食物网中某种群数量变化引起的连锁反应分析
(1)以中间环节少的作为分析依据，考虑方向和顺序为
[课堂练习17]有一食物网如图1所示。假如猫头 鹰的食物2/5来自兔子，2/5来自老鼠，其余来 自蛇，那么猫头鹰要增加20g体重，最多消耗 植物多少克？
5600g
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[课堂练习18]在如下图所示的食物网中，已知 各营养级之间的能量转化效率为10%，若一 种生物摄食两种上一营养级的生物时，两种 被摄食的生物量相等，则丁每增加10千克生 物量，需消耗生产者多少千克？
：从高营养级依次到低营养级。
(2)生产者相对稳定，即生产者比消费者稳定得多，所
以当某一种群数量发生变化时，—般不需考虑生产者数量
的增加或减少。
(3)处于最高营养级的种群有多种食物来源时，若其中
一条食物链中断，则该种群可通过多食其他食物而维持其
数量基本不变。
(4)在食物网中，当某种生物因外来因素而大量增加时
如右图所示。在一段时间内， 如果乙的种群数量增加，则会引起
D( )
A．甲、丁的种群数量增加，丙的种群数量下降 B．甲、丙、丁的种群数量均增加 C．甲、丁的种群数量下降，丙的种群数量增加 D．甲的种群数量下降，丙、丁的种群数量增加
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三、生态系统的能量流动
生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。
物环境流入了生物群落
D．生态系统的能量流动是往复循环的
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（二）能量流动的特点及应用
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一般
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课堂练习10、下列关于能量金字塔的叙述，正确的是
C （ ）
A．该能量金字塔中的a、c分别代表生产者、三级消费者
B．图中所有的生物可以构成一个群落
B.W1>5W2
C.W1<10W2
D.W1<5W2
[课堂练习15]有5个营养级的一条食物链，若第五营养
级的生物体重增加1kg，理论上至少要消耗第一营养
C 级的生物（ ）
A. 25kg
B. 125kg
C. 625kg
D. 3125kg
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b. 根据隐含的能量流动数量关系进行计算
[课堂练习16]在某生态系统中，已知1只2kg的鹰
信息传递
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一、生态系统的概念、范围和类型
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巩固提高
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二、生态系统的结构 （一）生态系统的成分
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升华提高——各成分之间的关系和地位
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（非必需）
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生产者和分解者是联系生物群落和无机环境的两大“桥
梁”，生产者和消费者构成的食物链和食物网是能量流
C．图中②/①的比值代表“草→兔”的能量的传递效率 D．③和④分别属于草和兔同化量的一部分
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常见题型
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
a. 根据能量流动效率直接计算
[课堂练习14] 某生态系统中初级消费者和次级消费者
的总能量分别是W1和W2，当下列哪种情况发生时，
D 最有可能使生态平衡遭到破坏（ ）
A.W1>10W2
要吃10kg的小鸟，0.25kg的小鸟要吃2kg的昆
虫，而100kg的昆虫要吃1000kg的绿色植物。