初中常规检查自查报告
一、基本情况
我校是一所农村初中寄宿制学校。
学校占地面积万多平方米，现有教学班24个，在校学生1335人，住宿学生1100
多人，教职工86人。
学校先后荣获县级“最佳文明单位”、“绿色学校”、“民主管理先进学校”、“文明礼仪示范学校”、“留守儿童教育管理示范学校”、“重庆市安全文明校园”、“重庆市民主管理示范校”、“重庆市平安校园”等殊誉，20XX 到20XX年，连续九年获得全县初中教育工作考核一类学校一等奖，在办人民满意教育方面做出了显著成绩！
二、主要实绩
1、20XX年3月，被开县教工委、教委评为“五好退休教师之家”。
2、20XX年4月，获得“20XX年度教育科研成功物化与推广优秀组织奖”
3、20XX年6月，被评为Xx镇“先进基层党组织”
4、20XX年12月，获得“开县中小学生田径运动会初中组团体总分二等奖”
5、20XX年3月，获得“20XX年度教育科研成功物化与推广优秀组织奖”
6、20XX年4月，被开县教委评为“20XX年度教育科研工作先进集体”
7、20XX年5月，获得20XX-20XX学年度质量年度目标考核一等奖。
8、20XX年11月，获得“Xx片区第二届教职工文体活动一等奖”
三、工作回顾：
（一）扬师风，铸师魂，树立教师职业形象
重视理论学习、党课教育。
学校充分利用每周一的周前会时间进行政治理论方面内容的学习，了解国家大事，掌握理论知识。
抓住“三严三实”活动开展契机，强化教师的自我对照学习和检查，突出社会主义的荣辱观教育，修身立德。
开展廉洁从教活动。
进行教师职业道德教育，大力表彰师德标兵、育人标兵等，举行师德、班主任工作经验交流会，开展论坛活动，以树立榜样来带动整体，使全体教师学有方向干有目标。
加强教师职业道德教育，重点落实“六不准”规范，即：不准侮辱、歧视、体罚和变相体罚学生；不准从事有偿家教；不准向家长索要和接受馈赠、宴请；不准搞封建迷信活动和传播级良俗的思想文化；不准参与赌博等有损于教师形象的活动。
确实做到人人有承诺，承诺有兑现。
（二）创和谐，强文化，形成团结向上氛围
文化熏陶，思想引领。
校园文化是无声的课堂，是一种
隐性的教育力量，更是一所学校的灵魂，因此，我校高度重视校园文化建设。
我们确立了以人为本,让每个学生都获得成功的办学理念，坚持以师为本，让每个教师都幸福的工作，让人本管理深入人心；悬挂激励标语，粘贴名人字画，搭建文化长廊，让每面墙壁都说话，让每个角落都育人；注重寝室文化建设，推行“两干一线”的内务管理，构建九中学生的温馨港湾。
深厚的文化底蕴、高尚的文明修养、良好的精神面貌，铸就了我校优良的校风、敬业的教风、浓厚的学风，也成为我校教学质量长胜不败的法宝。
思想是行动的先导。
为了让这一理念在全校教师中得到落实，我们利用周前会、业务学习、专题讲座等平台，学习教师职业道德以及上级有关文件精神，提高教师依法执教的自觉性；宣传当前教育发展的前沿信息和动态，提高教师的教学教艺；分享当代教育名家的动人事迹，提升教师的幸福指数；组织学习《Xx初中常规管理实施细则》、《Xx初中绩效考核管理办法》，结合当前教育形式开展“教学质量与教学常规”的大讨论活动。
通过这些活动的开展，教师们危机感有了，责任感强了，使命感浓了，干群关系也更和谐了，做好常规工作已经成了我校教师成就自我，发展学校，促进学生成才的自觉行动。
（三）抓常规，建制度，探究规范有效管理
率先垂范，身体力行。
领导班子是一所学校的核心力量，班子成员的教育观念、工作作风直接影响着一个学校的发展，为此，我校高度重视领导班子的自身建设，在“勤政廉政、依法行政、提高效率、促进发展”的要求指引下，全体班子成员团结一心，通力协作，各司其职，共谋发展，处处以身作则，事事率先垂范，既做好事，又育好人，既当好指挥员、服务员，又当好战斗员，基本上做到了蹲好一个年级，抓好一个处室，教好一个班级。
领导的率先垂范，身体力行，营造了管理者与教师和谐的氛围，全校上下已基本形成了一个良好的干事创业的环境。
民主决策，建章立制。
学校管理的起点和归宿是人，管理的源泉和动力是人，管理的核心和主体是人，管理的成败
与否也取决于人。
因此，我们认为，学校管理既要坚持制度管理，也要辅之以情感管理，坚持以人为本。
在学校管理
工作中，我们推崇人性化管理，做到“宽严有致，恩威并重”，既有规范化的制度，又有人性化的关怀。
学校采取“统一领导，分工负责，全程管理，分数赋职”的措施，强化内部管理，相继制定了《教职工管理条例》、《教师发展性评估细则》、《教职工绩效工资考核发放实施方案》、《教师奖惩办法》、《班主任工作考评细则》、《班级量化细则》等规章制度，使全体师生时刻对照，规范遵守，逐步实现了“人管人”到“制度管人”的跨越，这些制度的建立，使学校的办学目标更加
明确、过程管理更趋细化、领导教师职权
更加明晰、管理更加透明，使学校的常规管理工作迈上了科学化、制度化的轨道，杜绝了工作中的随意性，使学校各项工作实实在在是“千斤重担人人挑，个个头上有量标”。
在加强制度管理的同时，我们还辅之以情感管理，唯有全体教职工的理解、赞同和支持，才可能形成上下共振、政通人和的局面。
因此，我校坚持以人为本，努力提升决策民主化水平，学校的重大发展决策和管理举措必须通过校监委会和管委会，坚持先民主审议后付诸实施；教师工作安排、评优晋级，坚持自下而上，充分尊重民意；每周召开教职工大会，把上周所作的事情和本周要做的事情都详细的告诉全体教师，做到事无巨细，人人皆知；我们还通过教职工意见征集卡、校长信箱、当面交流等形式，认真听取并采纳全校教职工对学校工作的合理化意见和建议。
坚持教代会制度。
学校行政每一年都向教代会作学校工作报告、学校财务报告、教师提案解答，自觉接受全体教职工的评议、监督；坚持年度财务审计制度，学校工会成立了财务审计小组，每月全面审计学校财务工作情况，并将审计结果报告全体教职工；坚持校务公开制度，教师职务安排、职称评定、入党评优、绩效工资发放、各类收费、建设招标、财务审计等全面公示，增强了管理工作的透明度，形成人人参与管理、人人服从管理的的良性运行机制。