《高考诗歌鉴赏——思想感情》PPT 课件
——思想感情
《高考诗歌鉴赏——思想感情》PPT 课件
欣赏下列图片，体会其中意境， 思考诗歌所蕴含的作者的思想感情。
▪ 一花一世界 ▪ 一叶一菩提 ▪ 一景一思绪 ▪ 一句一心语 ▪ 一诗一情结
①注意诗歌种类及其情感
一般来说，按内容可以把诗 歌分为：咏史诗、咏物诗、写景 诗、送别诗，思乡诗，边塞诗， 爱情诗，在评价思想感情时要注 意区别。
作者怎样的思想感情？
如何把握诗歌的思想感情
一、如何把握诗歌思想情感
除了认真研读诗歌主体外——
（一）看标题 （二）看作者 （三）看序、注 （四）找情感词 （五）看末句
（一）看标题
借助诗歌的标题可以来推断诗歌的思想情 感。 《春夜喜雨》 ▪ ——表达欢愉喜爱之情。 《枫桥夜泊》 ▪ ——表达羁旅愁思。 《除夜宿石头驿》《人日思归》《客意》 《落日怅望》 ▪ ——表达对家人的思念。
经典示范
阅读下面这首宋诗，完成8~9题。
晚泊岳阳
欧阳修 卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。 正见空江明月来，云水苍茫失江路。 夜深江月弄清辉，水上人歌月下归。 一阕声长听不尽，轻舟短楫去如飞。
这首诗表达了作者什么样的心情？是怎样表 现的？（5分）
诗的题目“晚泊岳阳”——在外漂泊；再从自己 “失江路”，渔人“月下归”等词语中可以理解出作 者的思归的情绪。
2、一个时代有一个时代的特点，一个时代有 一个时代的文学，适当了解某个时代的风貌， 同样有助于准确把握这个时代的文学作品。
如：唐代国力强盛，投笔从戎的知识分子大多精 神昂扬，情感豪迈，在他们的诗作中，尤其是边塞诗， 虽有塞外环境的恶劣，也有对故乡、亲人的深切思念， 但更多的是同仇敌忾的愤慨，保家卫国的决心，因而 格调高亢，情绪激荡。
②古诗中常见的思想感情
忧国忧民 建功报国 怀古伤今 蔑视权贵 愤世嫉俗 怀才不遇 寄情山水 归隐田园 登高览胜 惜春悲秋 思乡怀人 长亭送别 相知相思 别恨离愁
（ 1、 揭露统治者的昏庸腐朽
一
如：杜牧《过华清宫》；
） 2、反映离乱的痛苦
忧
如：杜甫《春望》；
3、同情人民的疾苦
国
如：李约《观祈雨》；
而宋代词人就不同，积贫积弱，国力衰微的大宋 朝，已经没有了大唐的气象，在知识分子的笔下，豪 迈之气少了，悲凉之气多了；雄伟气魄少了，家国之 愁多了。
3、许多古代诗词的前面都有一个不长的 “序”，有的交代了创作的年代，有的交代了创 作的原由，有的交代了创作的经过，有的交代了 创作的背景，有的又为整个作品奠定了情感基调， 这些对理解作品的思想内容是至关重要的，不能 忽视。
▪ 2这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？ Ⅱ
▪ 3尾联表达了作者什么样的情感? （江苏卷） ▪ 4请赏析两诗中划横线诗句所抒发的人生感悟的
差异。 （湖南卷）
▪ 5三、四两联抒发了诗人怎样的情怀？ （福建卷 ▪ 6、下阕画线句借雨写怀，生动形象，请赏析 ▪ 7、本诗表达了作者怎样的情感和志向 （四川） ▪ 8、开头两句表现了作者怎样的心情？ ▪ 9、全诗表达了诗人怎样的情感？ ▪ 10、 “起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷”表达了
伤
4、对国家民族前途命运的担忧
如：林升《题临安邸》
时。
（
1、 建功立业的渴望
如：曹操《龟虽寿》、
二
2、保家卫国的决心
）
如：王昌龄《从军行》；
建
3、报国无门的悲伤
如：辛弃疾《京口北固亭怀古》
功
《丑奴儿•少年不识愁滋味》
报
4、山河沦丧的痛苦
如：陆游《示儿》
国
文天祥《过零丁洋》；
（ 二 5、年华消逝、壮志难酬的悲叹
４、多数作品的思想感情不是单一的，其中 可能交织着许许多多的非常复杂的情感，这一点 要特别注意。另外，一个作家的整体创作趋向和 风格一般是固定的，但也不排除个别作品的个别 存在。如：李清照、辛弃疾等，都有其固有风格 之外的创作。
▪ 1诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全 诗的情感抒发有怎样的作用？（全国Ⅰ卷）
）
如：苏轼《念奴娇•赤壁怀古》；
建 6、揭露统治者穷兵黩武
功
如：杜甫《兵车行》；
报
国
1、羁旅愁思
（ 如：张继《枫桥夜泊》
三
2、思亲念人
如：王维《九月九日忆山东兄弟》
白居
） 易《邯郸冬至夜思家》
思 3、边关思乡
乡 如：李益《从军北征》
怀
（碛里征人三十万,一时回首月中看.）
人
4、闺中怀人
如：王昌龄《闺怨》、李白《乐府》(长安
一片月，万户捣衣声) 。
（ 1、寄情山水、田园的悠闲
四 如：王维《山居秋暝》
）
孟浩然《过故人庄》
生 2、昔胜今衰的感慨 活
如：李白《越中览古》、刘禹锡《乌衣巷》
杂 感 3、借古讽今的情怀
如：刘禹锡《西塞山怀古》；
（
四 4、青春易逝的伤感
） 如：李清照《如梦令•昨夜雨疏风骤》;
生 5、仕途失意的苦闷
古
5、自比自况、怀才不遇 如：李商隐《贾生》
③评价思想内容应全面
1、了解作家的生平、思想、创作风格， 有助于对其作品内容的理解和把握。
如：辛弃疾曾经在抗金斗争的最前线出 生入死，南归之后又遭到投降派的排挤和 打击，所以其词多为回忆过去如火如荼的 战斗生活，或者表达报国无门的愤懑情绪， 风格豪放悲慨。
别
宝钗分，桃叶渡，烟柳暗南浦。怕上层 楼，十日九风雨。断肠片片飞红，都无人
管。更谁劝流莺声住?
1、评判历史，发表观点
（
如：杜牧《赤壁》 李清照《题乌江》
六
2、缅怀前贤，表达敬仰
如：杜甫《蜀相》
）
苏轼《念奴 娇·赤壁怀古》咏 Nhomakorabea3、借古讽今，昔盛今衰
如：刘禹锡《乌衣巷》
史 4、讽喻现实，以古谏今
怀
如：刘禹锡《西塞山怀古》
活 如：白居易《琵琶行》 、
杂
苏轼《水调歌头•明月几时有》；
感
（
1、依依不舍的留念 如：柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》
五 2、情深意长的勉励
如：王勃《送杜少府之任蜀川》
） 李颀《送魏万之京》（莫见长安行乐处，
长 空令岁月易蹉跎）。
亭
3、坦陈心志的告白 如：王昌龄《芙蓉楼送辛渐》。
送 4、离别后的思念与牵挂
答： 这首诗表达了作者触景而生的思乡 之情。
是通过卧闻钟声、系舟树下、静赏江月、 倾听歌声等举动，城里钟、水上歌等听觉感受， 城下树、空江月、水上人、云水苍茫、轻舟飞 逝等视觉形象，以景寓情来表现的。句句写景， 景景关情。
（二）看作者(知人论世）