修改：删去“经过”或“使”。
规律： 介宾短语不能作主语。
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18
2、缺宾语
A组
❖ 3 文中增加了对小男孩的眼神和景物等，使
文章更生动了。（2008 《中考指导》？）
修改：在“等”的后面加上“的描写”。
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19
B组 3、缺关联词
5 、只有坚定走社会主义道路，幸福的 生活越过越好。
？
修改：在“生活”后面加上关联词“才 能”。
A组
1、指代不明
1 有人主张接受，有人反对，她同意这种 主张。（《中考指导》）
“这种主张”到底是接受还是反对，交代 不清。
改为：他同意“前者主张”或他同意“后 者主张”。
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25
2、歧义
B组
2 吃中饭的时候，小红找不到哥哥很着急。
是小红着急还是哥哥着急。
修改：吃中饭的时候，小红找不到哥哥, 小红很着急。
❖ B我们的校长很年轻，大概三十岁左右。
❖ C我们只有相信自己的能力，才能在各种考 验前充满信心。
❖ D 有专家指出，运动量过少是导致肥胖的 主要原因。
答案：B
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35
❖ 2 （2007 宁波课改）下面是学生习作中的一段话， 请修改病句。
修改：将“不管”改为“尽管”。
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16
第二组病句都属于什么病因？
二、搭配不当
⋆主谓搭配不当 ⋆动宾搭配不当
无论判断是何 种搭配不当， 必须先找出句 中的主、谓、
⋆主宾搭配不当
宾。
⋆一面和两面不当
⋆关联词语搭配不当
修改妙方：换——搭配不当的词语要更换
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17
第三组病句
A组
1、缺主语
1、经过学习，使我提高了文化水平。
规律：两个分句主语不一致，关联词在 主语前。
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8
B组 ❖ 4 不但他在诗词方面造诣很深，而且对书法、
绘画也很有研究.
修改：将第一个分句的主语“他”置于关联 词“不但”前。
规律：两个分句主语一致，关联词在 主语后。
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9
B组
5、我们要善于解决问题，还要善于发现和分析 问题。
修改：将“发现和分析问题”和“解决问题” 对调。 当。删
去“针织品” 。
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29
3、主客颠倒
B组
3 采集昆虫标本从小对他就很有兴趣。
改为：他从小就对采集标本很有兴趣。
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30
4、自相矛盾
B组
4 班上的同学基本上都交齐作业了。
修改：“基本上”是大多数，而”都“是一
个不漏，二者删去任何一个即可。
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六、不合逻辑
⋆否 定 不 当 ⋆概 念 并 列 不 当 ⋆主 客 颠 倒 ⋆自 相 矛 盾 ⋆……
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20
第三组病句都属于什么病因？
成分残缺
主语残缺 谓语残缺 宾语残缺 关联词语残缺
修改妙方: 增——残缺成分要补上。
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21
第四组病句
A组
1、句式杂糅
❖ 1 ：这种盆景最好放在案头上较合适。
修改：“最好”和“较合适”，任意去掉一个即
句可式。杂糅指表达同一个意思，可用两种不
同的句式，但如果把这两种不同的句式揉合 在一起就形成病句。
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10
小结：
第一组病句都属于什么病因？
语序不当 定语和中心语位置颠倒 多项定语次序不当 关联词语位置不当 句序不当
修改方法： 调——语序不当要调整。
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11
第二组病句
A组
1、主谓搭配不当
1 她的优美的歌声时常浮现在我眼前。
《中考指导》
修改：“浮现在我眼前”改为“回荡在我耳 边”。
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12
2、动宾搭配不当
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26
五、表意不明
指代不明 歧义
换 修改妙方： ——表意不明的词语要更换
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27
第六组病句
A组
1、否定不当
1 为了防止这类交通事故不再发生，我们加 强了安全教育，并制定了安全管理措施。 （2007 太原卷）
修改：“防止”和“不再”删去任何一 个都可以。
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28
A组
2、概念并列不当
展销会上有服装、针织品、玩具等。
A组
2 开展这项活动旨在提高全社会保护环 境的风气。（ 《中考指导》）
修改： “风气”改为“意识”。因为“提 高”和“风气”搭配不当。
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13
3、主宾搭配不当
B组
3、五一路乒乓球馆是经体育局和民政局批 准的专门推广乒乓球运动的团体.
修改：将“团体”改为“机构“或”单 位”。
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14
4、一面与两面搭配不当
二改动之处尽量少，能调整不增删，能改一处就
解决的决不改两处。
三 修改后不需要润色。-
6
第一组病句
A组
定语和中心语位置颠倒
2 我们石油的生产，基本提供国内。
修改：将“石油的生产”改为“生产的石油”。
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7
关联词使用常见的语病
A组
我不但信任他，而且以前反对过他的人，现 在也信任他了。
修改：第一个分句的主语“我”应置于 “不但”后。
中考专项复习 辨析并修改病句
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1
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2
请你修改习作中的病句。
❖ A清风拂面，我躺在柔软的草坪上，静静倾听那迷 人的蓝天。
❖ 修改： 将“倾听”改为“观赏”。
❖ B 胶鬲在集市上贩卖，被举用，终于入朝做官。 ❖ 修改：
将“胶鬲在集市上贩卖，被举用，” 改为“胶鬲在集市上贩卖鱼盐，被 周文王举用，”。
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22
B组
两个句子套叠
2 雷锋同志有善于“挤”和善于“钻”的 “钉子”精神是我们学习的榜样。（《中考 指导》）
修改“删去“有”。
两个句子套叠是把本应分开说的两个句子
套在一起，就形成了语病。
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23
第四组病句的病因是什么？
结构混乱 句式杂糅
两个句子套叠
删 修改方法： ——多余词语要删除
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24
第五组病句
B组
4、能否帮助孩子树立正确的财富观，是使他们 形成良好人生观的关键。（2007 北京课改）
修改：删去“否”，或在“是”后面加上“能
否”。
规律：句子中有“是否”“能否”“好坏”等 肯定与否定、正面与反面相叠的词语时，要考 虑一面或两面是否搭配得当。
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5、关联词语搭配不当
B组 5、不管工作任务这么重，我们也能完成。
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3
❖搭配不当
❖成分残缺
❖语序不当
❖结构混乱
❖表意不明
❖不合逻辑
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4
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分析例句
1、语序不当
例句： 2005年，凉茶已经成为第一个广东省 “食品文化遗产”。（广州市中考）
因为“第一个”不能修饰“广东省”。
修改：将“第一个广东省”修改为“广东省第一
个”。
修改病句的原则：
一是保留原句基本意思不变；
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❖ 看结构，辨关系，查语序是否恰当 ❖ 看照应，找对象，查成分是否残缺 ❖ 找主干，辨枝叶，查搭配是否得当 ❖ 看句意，辨逻辑，查表达是否恰当 ❖ 看词性，辨词义，查用词是否恰当
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❖ 1 下列句子有语病的一项是
❖ A 我们要时刻牢记交通法规，确保自己与 他人的安全，行安全路，做文明人。